حقائق حول رعاية الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة لذوي الاحياجات 2024.

السلام عليكم والرحمه

الموضوع منقِوؤل

الإعاقات الجسدية والتنموية والعاطفية قد تظهر في أي مرحلة من عمر الطفل

د. ايمان حسين شريف
كل طفل يضاف إلى الاسرة لديه متطلباته الكثيرة، فهو يحتاج للحب والحنان، ويحتاج الى الرعاية، ويحتاج إلى الاهتمام الزائد من تغذية إلى عناية بملبسه والى تعليمه بالإضافة إلى الأشياء الأخرى. وكوالد لطفل ذوي احتياجات خاصة لابد لك ان تلم بالتحديات التي ستواجهك عندما تحاول الحصول على أفضل مساعدة ممكنة للعناية بطفلك.
ماذا نعنى بـالاحتياجات الخاصة؟

يعتبر الطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة أو الاعاقة، اذا كانت لديه تأخر في النمو أو مرض طبي، وبسبب هذه الحالة فانه يحتاج إلى عناية خاصة أكثر من أقرانه. قد تكون الاحتياجات الخاصة إعاقة جسدية، تنموية، سلوكية أوعاطفية، وقد تظهر في أي مرحلة من عمر الطفل. يحتاج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة الى رعاية صحية وغيرها من الخدمات ذات الصلة مثل العلاج الطبيعي، برامج اعادة التأهيل وبرامج التعليم الخاص، و تتفوق هذه الرعاية على تلك التي يحتاجها الأطفال الآخرين، وهذا ناجم عن تعقيد الحالة و طبيعة المرض المزمن. تقدر منظمة الصحة العالمية أن هنالك 15% – 20% من الأطفال لديهم اعاقة عضوية أو عقلية. توشير دراسة اجرتها وزارة التعليم بالولايات المتحدة أن 10% من الأطفال لديهم احتياجات خاصة، ومعظمهم تتراوح أعمارهم بين 6 و 11 عاما. ووفقا لدراسة في السعودية عن الاعاقة اجراها المشروع الوطني لأبحاث الإعاقة، أن نسبة الاعاقة كانت 3.73%، وبين الأطفال كانت الإعاقة العضوية الأكثر شيوعا وتشكل 36.6%، و شكلت إعاقة السمع 24.1% إما إعاقة البصر فكانت 29.9%. ووجدت الدراسة أن الإعاقة بين الذكور أكثر شيوعا من الإناث.

أنواع الإعاقة ما هي انواع الإعاقة لدى الاطفال؟ هناك أنواع مختلفة من الاحتياجات الخاصة، وأعراضها في الأطفال تتراوح بين الاعتدال والشدة. ويختلف تأثير هذه الإعاقة على الطفل من طفل لأخر، ولكن عدا ألأطفال المعاقين إعاقة شديدة، فالإعاقة ليست بهذا القدر من الأهمية مثل شعور وإحساس الطفل عن نفسه نسبة لحالته الصحية والطريقة التي يعامله بها الآخرين.

من أنواع الاحتياجات الخاصة:

* التوحد

* متلازمة داون

* الصرع

* التخلف العقلي

* صعوبة التعلم

* الصمم وضعف السمع

* العاهات البصرية

* صعوبة الكلام وضعف الخطاب

* الشلل الدماغي

* إصابات الدماغ الرضحيه

* الأعاقات المتعددة اسباب الإعاقة :

أسباب وجود الإعاقة عديدة:

* استعمال المرأة الحامل للعقاقير، أو اصابتها بعدوى أثناء فترة الحمل

* المضاعفات إثناء الولادة، بما في ذلك الأطفال الذين يولدون قبل أوانهم، وانخفاض إمدادات الأوكسجين إلى الطفل حديثي الولادة.

* العيوب الوراثية والخلل الجيني

* نقص التغذيه

* الالتهابات مثل الالتهاب السحائي والملاريا الدماغية والحميات العالية

* اضطرابات الجهاز العصبي

* الادوية والسموم

* الاصابات البدنيه

اجرى فريق من الأطباء من جامعة الملك عبد العزيز في جدة، بالمملكة العربية السعودية، دراسة عن علم الاوبئة الخاص بالإعاقة في مرحلة الطفولة في جدة ، و أظهرت النتائج ان بعض العوامل التي تزيد من احتمالات الإعاقة السمعية هي إنجاب الأطفال في سن الشيخوخة، وتعدد الحمل والزواج من الأقارب.

ماذا يعني أن يكون الطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة؟

كوالد للطفل انت أكثر معرفة بطفلك فاذا أتاك شعور بأن الطفل يعاني من مشكلة ما، مثل تأخر غير عادي في مراحل نموه المختلفة، يجب ان تتبع حدسك وان تستشير طبيبك الخاص. توصي الدكتورة مريم ستوبارد، طبيبة ألأطفال وخبيرة نمو الاطفال الشهيرة، أن التشخيص المبكر للطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة مهم جدا، وتنصح الآباء والأمهات بان يسعوا للحصول على أي مساعدة أو مشورة يمكن الحصول عليها لاحتياجات الطفل. فالوالدين الأكثر اطلاعا يمكنهم ان يفعلوا المزيد لطفلهما. ومن الطبيعي أن يشعر الوالدين بمشاعر متعددة أثر الصدمة الاولى مثل: الحزن، القلق، الخوف، والغضب، والرفض، والشعور بالعجز. ولكي تتكيف مع الوضع الجديد امنح نفسك وقت كافي للتعلم قدر ما تستطيع لفهم ولقبول ولكيفية التعامل مع هذا التغيير.

تذكر دائما انك لست وحدك. وهناك الكثير من الدعم المتاح من حولك، من نظام الرعاية الصحية، والمدارس، والمنظمات. يمكنك دائما العثور على معلومات حول حالة طفلك من طبيبك ومن شبكة الانترنت. لا شك أن اكتشاف أن طفلك من ذوي الاحتياجات الخاصة صدمة شديدة لأي أسرة. وتحت أثر هذه الصدمة حاول أن تتذكر أنك ما زلت والد لطفل فريد ورائع يحتاج الى العناية والمحبة فأنت سنده وأمله في هذه الدنيا.

* 10 نصائح للأسرة التي ترعى طفل من ذوي الاحتياجات الخاصة

ينصح مركز السيطرة على الإمراض والوقاية منها في الولايات المتحدة الأميركية بالآتي:

1 ـ خذ الوقت اللازم للتعلم عن حالة طفلك وطبيعة الاحتياجات الخاصة التي يحتاجها من مجموعة متنوعة من المصادر الموثوق بها.

2 ـ استعن بأفراد العائلة والأصدقاء لتقديم العون والمساعدة بشتي الطرق.

3 ـ ابحث عن الخدمات المتوفرة في منطقتك من خلال المنظمات الحكومية، والقطاعين العام والخاص ومنظمات المجتمع المدني، والمدارس.

4 ـ احرص على توثيق التاريخ الطبي لطفلك أولا بأول.

5 ـ ركز على الأشياء التي يمكن أن تفعلها مع طفلك.

6 ـ إذا استفسر شخص عن حالة طفلك، اسمح للطفل بالاجابه على الاستفسار إن أمكن. وبذلك يمكنك مساعدة الطفل في الانخراط مع الآخرين.

7 ـ علم طفلك الاعتماد على نفسه والاعتداد بها. دائما ضع الصحة والسلامة في الاعتبار.

8 ـ اعتن بنفسك، كن صحيحا من اجل نفسك والآخرين الذين تعتني بهم. تذكر أن "فاقد الشيء لا يعطيه".

9 ـ خذ فترات راحة قصيرة، مثل المشي أو الاستحمام بحمام مسائي دافئ للاسترخاء.

10 ـ ايلاء الاهتمام بإفراد الأسرة الآخرين.

الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة يحتاجون إلى عناية واهتمام فائقين، ولكن لا تدع ذلك أن يكون على حساب بقية أفراد الأسرة. اقض بعض الوقت مع أفراد الأسرة الآخرين أيضا.

والسموؤحه

مشكوره الغلا

يعطيج العافيه ..

تسلمين ..

آلعف’ـٍو

آللهـٍ يعآفيجْ

مشكوره الغآلية ع آلرد منورْه *

ٱڷښڵٳ۾ ۶ـڶېڪـ۾ ۈ ڒפمۃ ٱڶڵـﮧ ﯙ ﭜﺮﮖﺂﭠﮧ «¬
.
.
.
تِسسلِمَ أإيدِيينِجً غلوويـﮧ ع ـأإلطٍرْحً الح‘ـلوو
لْآ خلىاً مٍنْ موأإـآضِييعَجً الحلووهـ ..
لْآ تٍحـر~ـميينـآ مٍنْ النِيوو ..
.
.
.

تلخيص كتاب " التربية الخاصة " لـذوي الإعاقات العقلية والبصرية والسمعية والحركية لذوي الاحياجات 2024.


تلخيــص كتــاب


" التربية الخاصة "


لـذوي الإعاقات

العقلية والبصرية والسمعية والحركية

مفهوم الإعاقة العقلية : لقد وضح الكاتب أنه من الصعب وجود تعريف واحد يوضح مفهوم الإعاقة العقلية وذلك لأن المتخلفين عقلياً يظهرون أنماطاً سلوكيـة مختلفة ومستويـات متباينة من التكيف كما أشـار ( كارتراتي ) ورفاقه وسنورد بعض هذه التعريفات ومنها ما يلي :
1 – تعريف تريد قولد Tred Gold : حيث يعرفه " بأنه حالة عدم اكتمال النمو العقلي إلى درجة تجعل الفرد عاجزاً عن التكيف مع بيئة الأفراد العاديين بحيث يكون بحاجة إلى خدمات إضافية عن ما يحتاجه هؤلاء الأفراد العاديين حيث أن الأفراد المعاقين غير قادرين على إنشاء علاقات اجتماعية مع الآخرين "
اليكم التلخيص في المرفق

م

نفع الله به

الملفات المرفقة

بارك الله فيج

الملفات المرفقة

جزاكِ الله خير على مروركِ .

الملفات المرفقة

المعاق إنسان أيضاً لذوي الاحياجات 2024.

المعاق انسان أيضا
نعم
فهو يدرك ما حوله وبمشاعره الانسانية وطموحاته وعشقه
أن يكون كما نحن قادرا على التفاعل مع من حوله وهو كذلك لا يقبل حياته أن تكون مهزومة
هذا هو نمط الكثير من ذوي الاحتياجات الخاصة فهناك شعور يتملكهم بأنهم يريدون
الخروج إلى المجتمع إلى ساحة الواقع وأن يتفاعلوا معه بصدق واجتهاد
ليثبتوا لنا دائما أنهم قادرون على العطاء والمشاركة بحماس

هذا الانسان يحتاج منا وقفة إنسانية تتوافق مع طموحاته واحلامه
شجونه وأفكاره يريد ذوو الاحتياجات الخاصة منا أن نفتح الابواب أمامهم
نمد لهم الايدي بحب ونستقبلهم برعاية قادرة على كسر الطوق الذي يحيطهم
نعم هم بحاجة إلينا وواجب علينا أن نكون معهم في ميادين العمل وأن نفتح لهم أفق المشاركة
ونعطي لهم الفرصة لتكون المشاركة فعالة في الاسهام بصدق لرعاية هذه الطاقات
وتفجيرها لديهم لتكون سباقة في التواجد بين أفراد المجتمع

فهؤلاء
يحتاجون منا خطوة واثقة لاعادة الثقة إليهم ليكونوا معنا ونكون معهم
لنضع اللبنة الاولى في مشاريع مستقبلية في مشاركة ذوي الاحتياجات الخاصة
في مهن تناسب طموحاتهم ولم لا ودول كثيرة استفادت منهذه الطاقات
ونجحت وأثبتت قدرتها على كسر المستحيل
نعم

هؤلاء جزء من المجتمع لهذا واجب على المجتمع أن يشعر بهم ويصر على أن يكونوا
معه ذلك ليس مستحيلا فالواجب يحتم علينا أن تكون خطوتنا نحوهم أكبر من كل عائق
جميل أن نرى ذوي الاحتياجات الخاصة وقد أخذوا مكانهم وبدؤا يمارسون
دورهم في المجتمع ويكتب لهذه التجربة الرائدة النجاح في هذا الوطن فهل يتحقق
ذلك الحلم قريباويتحول إلى واقع

والسموحة على الاطلالة

كلام جميل ومنطقي

كل الشكر لج ع الطرح

صحيح ^^

مشكوورة ع الطرح

كلااااام والله حلوو ,, تسلمين غلايوهــ على الطرح النايث

تسلمين ع الطرح

ثااانكس ع المرور

تشوهات العمود الفقري والتقوسات الظهرية ، أنواعها ، أسبابها ، علاجها لذوي الاحياجات 2024.

تشوهات العمود الفقري والتقوسات الظهرية ، أنواعها ، أسبابها ، علاجها

العامود الفقري دعامة الجسم, ويعتبر ركيزة أساسية لتماسكه وقوته ومتى توفرت له الصحة والصلابة. زادت مقدرة الجسم وصلابته, ومتى أصابه الضعف والوهن, ضعف بناء الجسم وانهارت صلابته.

يمتد العامود الفقري بطول الظهر مارا بمنتصفه,مبتدئا من الصف أسفل الجمجمة منتهيا بأعلى الأرداف (عظام الحوض) ولو تأملنا تركيبته لوجدناه في غاية الدقة والإبداع. فهو مجهز بشكل قوي ولين. بحيث يشكل دعامة قوية لارتكاز الجسم وتلبية حاجاته وأداء حركاته المختلفة .ويوفر الحماية للحبل الشوكي الذي يمر داخل القناة الشوكية والذي يعتبر خط الاتصال الرئيسي للأعصاب التي تربط الدماغ بكل أجزاء الجسم.

يتألف العمود الفقري من سلسلة من العظام متصلة مع بعضها البعض تسمى الفقرات ويبلغ عددها (24 فقرة. سبع فقرات رقبية واثنتي عشرة فقرة ظهرية وخمس فقرات قطنية إضافة إلى خمس فقرات عجزية ملتحمة وعدد من الفقرات العصعصية في نهاية العمود الفقري تترابط هذه الفقرات مع بعضها البعض بمجموعة من الأربطة القوية والعضلات الممتدة على جانبي الظهر ويبلغ متوسط طوله 70 سم.‏

يتخذ العمود الفقري شكلا مستقيما إذا نظر إليه من الخلف وشكلا ذا تقوسات أربعة من الجانب. رقبي مقوس للأمام وظهري مقوس للخلف وقطني مقوس للأمام وعجزي مقوس للخلف مهمة هذه التقوسات تسهيل حركة الجذع والتقليل من قابليته للإصابة.

تشوهات العمود الفقري‏
1-) الجنف سكوليوسيس) ينجم عن:‏
– إصابة عضلات الظهر‏
– خلل في توازن الحوض‏
– أسباب غير معروفة‏

2- الظهر المحدوب (كيفوسيس) ينجم عن:
– الوضعيات الجسمية السيئة والمعيبة.
– ضعف في عضلات الظهر.

3- انحناء الظهر( لوردوسيس) ينجم عن:‏
– إصابة في عضلات الحوض.
– إصابة في عضلات البطن.‏
– السير غير المتوازن.

4- الانثناء الحاد (سل العمود الفقري) ينجم عن:
– تشوه في الفقرات.
– إصابة الفقرات بانسل.
أنواع التقوسات الظهرية‏

1- تقوس العمود الفقري غير الثابت: في هذه الحالة لا تصاب الفقرات بأي تشوه المشكلة هنا ثانوية ناجمة عن مشكلة أخرى مثل:‏

– شلل غير متوازن في عضلات الظهر.
– ميلان الحوض بسبب قصر أحد الساقين.
– شلل الأطفال‏
– شلل دماغي.‏
– ضمور العضلات.
– إصابة الحبل الشوكي.
– خلع الورك.‏
– التهاب المفاصل.

التقوس في هذه الحالة يمكن تعديله مثال ذلك طفل مصاب بشلل الأطفال لديه قصر في إحدى ساقيه أثناء الوقوف يظهر ميلان الحوض إلى جهة قصر الطرف يمكن تعديل هذا الميلان بوضع خشبة متعددة القياسات أسفل القدم وذلك حتى يعود الحوض إلى وضعية الاستقامة.
التقوس الفقري غير الثابت مع مرور الزمن قد يصبح ثابتا.

2- تقوس العمود الفقري الثابت: في هذه الحالة تصاب الفقرات بتشوه ولا يمكن هنا تقديم وتعديل التقوس وينجم عن عوامل:‏

– وراثية.
– التهابية.‏
– ورمية.
– مجهولة السبب.

الجنف‏

80% من حالات الجنف غير معروفة السبب, مع احتمال وجود العامل الوراثي ونجد أن واحداً من كل 10 أشخاص مصاب بتقوس في العمود الفقري وأن واحدا من أصل 400 شخص مصاب بتقوس من النوع الذي يسبب مشكلة.. وغالبا ما تظهر التقوسات في أعمار تتراوح 10-16 سنة خلال فترة النمو السريع. من بعض الأسباب المعروفة:‏
– الالتهاب.‏
– الأورام.‏
– بعض من الأمراض النادرة.
– سوء توضع الفقرات أثناء النمو.‏
بعض الفقرات قد يكون مكتمل النمو جزئيا أو قد يتم التصاق فقرتين أو أكثر من جانب واحد. وأثناء النمو تنمو الفقرة من الجهة الحرة فقط نتيجة لذلك الميلان في العامود الفقري.
1- التقوسات غير الثابتة: تعالج من خلال أسبابها:
– إذا كان عدم توازن الحوض ناتج عن قصر أحد الطرفين كما في حالة شلل الأطفال. نعمل على تسوية ميلان الحوض من خلال قياس طول الطرفين أو من خلال النتوء الشوكي للحرقفتين ويتم تصحيح تقوس العامود الفقري بوضع سماكة خشبية تحت الطرف السفلي القصير.
– لا تفيد الأجهزة الطبية والمشدات في معالجة التقوس غير الثابت.
– التقوسات التي تقل درجة ميلانها عن 20 درجة مئوية تحتاج إلى مراقبة فقط.‏

2- التقوسات الثابتة: إذا كان التقوس أقل من 20 درجة مئوية يحتاج إلى مراقبة فقط, أما إذا زاد عن 20 درجة مئوية فيعالج بـ:‏
– مشدات لدعم وتقوية العامود الفقري (مشد ميلووكي).
– مشدات بلاستيكية (مشد بوسطن) يستطيع المريض إخفاؤه تحت ألبسته.
– الجراحة ضرورية إذا زاد التقوس عن خمسين درجة مئوية ومستمر في تطوره وعمر الطفل المريض أكثر من 12 سنة.

أما إذا كانت زاوية التقوس أقل من 40 درجة مئوية والطفل قد توقف عن النمو فنلجأ إلى استعمال الأجهزة الطبية والتمارين العلاجية, وفي حال توقف الطفل عن النمو وزاوية التقوس أكثر من 50 درجة مئوية لدينا احتمال بأن تزداد درجة التقوس هنا يفضل إجراء العمل الجراحي.‏

صور

خليجية
الصورة بالأعلى توضح تشوه
الصور الآتية توضح التقوس

خليجية

خليجية

خليجية

منقووووووووووول بإضااافة بعض الصور من الجوجل وتلويييين الموضوع ^______^

خليجية

صوره تعور القلب

شكرا جزيلا

لا يسعنا سوى الدعاء لهم

صعوبة نطق الراء , مشكلة لها حل لذوي الاحياجات 2024.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الإخوة الكرام .. أعضاء .. وزوار المنتدى ..

بعد ملاحظة العديد من الموضوعات والاستفسارات عن الصعوبة التي يواجهها البعض في عدم القدرة على نطق صوت حرف ( ر ) بشكل صحيح وإبداله بصوت حرف آخر سواء كان ( غ ) .. أو .. ( ل ) .. أو .. ( ي ) .. أو .. ( و ) .. أو حتى نطقه راء مرققة ..
لذلك كان هذا الموضوع والذي يتضمن بعض الملاحظات التي ستساعدكم ( إن شاء الله ) على النطق الصحيح لصوت حرف ( ر ) .
سوف أعرض هذه الملاحظات في شكل نقاط مختصرة .. ومن لديه أي استفسار فسوف أقوم بالرد عليه .
· قبل البدء في أي تدريبات للنطق على صوت حرف ( ر ) .. لابد أولاً من التأكد من عدم وجود أي عيوب عضوية في اللسان .
· يركز الكثيرون على رابط اللسان .. وما إذا كان به التصاق كلي أو جزئي .. وبالرغم أن ذلك بالفعل يعد من أكثر العيوب العضوية إنتشاراً .. إلا أن هناك عيوباً أخرى باللسان قد تؤدي إلى صعوبة في نطق صوت حرف ( ر ) بشكل صحيح .. ومن أهم هذه العيوب :
كبر حجم اللسان بحيث يشغل حيزاً كبيراً داخل الفم وبالتالي تكون هناك صعوبة في تحريكه بالمرونة التي يتطلبها نطق صوت حرف ( ر ) .
صغر حجم اللسان عن الحجم الطبيعي ( أو ارتفاع سقف الحلق عن الطبيعي ) .. بحيث عند رفع اللسان بأقصى درجة ( حتى وإن كان لا يوجد برابطه أي التصاق ) فإن طرفه لا يصل للجزء المخصص لنطق الراء ( مخرج حرف الراء ) في أعلى سقف الحلق .
أن يكون طرف اللسان عريض بشكل واضح .. لأنه من المفترض أن اللسان الطبيعي يكون أعرض من الداخل .. ثم يقل هذا العرض تدريجياً ليصل إلى الشكل المدبب الذي يتميز به طرف اللسان .
وجود شق في طرف اللسان .. وهو أحد العيوب العضوية النادرة .. وفيه يكون طرف اللسان به شق صغير يقسم مقدمة اللسان إلى قسمين .
في بعض الأحيان لا تكون هناك أياً من العيوب العضوية السابق الإشارة إليها .. ولكن تتمثل المشكلة في ضعف عضلة اللسان .. فلا يستطيع الشخص تحريك اللسان بشكل طبيعي .

.
.
** هذه هي أهم العيوب العضوية التي قد توجد في اللسان .. ويتوقف علاج كل منها على كل حالة على حدة .. سواء كانت تحتاج تدخل جراحي .. أو تحتاج إلى تدريبات تأهيلية .. أو تحتاج لكلٍ منهما .
.
.
· بعد التأكد من عدم وجود أياً من العيوب العضوية السابق الإشارة إليها .. أو ( علاجها ) .. يمكن البدء في التدريب على نطق صوت حرف الراء .. مع مراعاة الآتي :
· طريقة التدريب تختلف من أخصائي لآخر .. وبالتالي توجد عدة طرق للتدريب على نطق هذا الحرف .. وإن كانت هناك طرق أكثر استخداماً تكون أنسب أو ( أسهل ) لبعض الحالات .. لذلك عليكم إختيار الطريقة التي تلاحظون معها تحسن في حالتكم .
· في المشاركة التالية سأوضح لكم الطريقة التي أستخدمها مع حالاتي والتي تحسن معظمهم من خلالها .. ولكن مرة ثانية يمكنكم اختيار الطريقة التي تجدون أنها أنسب لكم .
· الملحوظة الأخيرة التي أود الإشارة إليها هي .. بعد تأكدكم من عدم وجود عيوب عضوية باللسان .. أو بعد ( علاجها ) .. وكذلك بعد البدء بتدريبات اللسان .. والتدريبات على النطق الصحيح لصوت حرف الراء .. لابد من تكثيف التدريبات وعدم تعجل النتائج .. لأن سرعة العلاج تتوقف على عدة عوامل منها سن الحالة .. وسلامة اللسان .. واستخدام الطريقة الصحيحة للتدريب على نطق الحرف ..

· إذا استمرت الصعوبة لديكم في نطق الحرف ..
فمن الأفضل مراجعة أخصائي التخاطب لتحديد ما إذا كانت هناك عيوباً عضوية لا تزال موجودة .. وتتطلب التدخل الطبي ..
أو تحديد ما إذا كنتم تحتاجون إلى المزيد من التدريبات التأهيلية ..
أو تدريبكم مباشرةً على المخرج الصحيح للحرف وطريقة نطقه .. والتي سأذكر لكم خلال المشاركة التالية إحدى هذه الطرق .. وهي الطريقة التي أستخدمها مع حالاتي ..
.
.

مع أطيب التمنيات

في هذه المشاركة .. سأوضح لكم باختصار وبشكل بسيط طريقة التدريب على النطق الصحيح لصوت حرف الراء ..

في معظم الحالات .. يتم إبدال صوت حرف راء إلى صوت ( غ ) .. أو .. ( ل ) .. أو .. ( ي ) .. ونسبة قليلة تنطقه راء ( مرققة ) .
أياً كان .. ومرة ثانية .. بعد التأكد من أنه لا يوجد أي عيوب عضوية من تلك التي سبق الإشارة إليها يمكن البدء في التدريب على نطق صوت حرف ( ر ) من خلال الخطوات التالية :
** نطق صوت حرف ( ل ) أولاً .. ثم بعد ذلك نطق صوت حرف ( ر ) مع مراعاة الاختلافات التالية بينهما :
· الاختلاف الأول ..

عند نطق صوت حرف ( ل ) يكون مكان اللسان على الجزء التالي مباشرة لمنابت الأسنان بالفك العلوي .. بينما عند نطق صوت حرف ( ر ) يكون اللسان للداخل قليلاً .
.
.
· الاختلاف الثاني ..

عند نطق صوت حرف ( ل ) يكون اللسان ملتصق تماماً بالجزء الخاص به والسابق الإشارة إليه .. بينما عند نطق صوت حرف ( ر ) لا يلتصق اللسان .. ولكن تكون هناك مسافة بسيطة بينه وبين المخرج الصحيح له بسقف الحلق تسمح بمرور الهواء .
.
.
· الاختلاف الثالث ..

عند نطق صوت حرف ( ل ) .. لا يتحرك اللسان .. أي يكون طرف اللسان ثابتاً .. بينما عند نطق صوت حرف ( ر ) يتحرك طرف اللسان حركة تكرارية بشكل سريع بحيث أن الهواء عند مروره بين طرف اللسان وبين المخرج الصحيح له بسقف الحلق يجعل نطقه صحيحاً .
.
.

من المفيد أيضاً إجراء تدريبات لـ ( اللسان ) لزيادة مرونته .. وبالتالي القدرة على نطق صوت حرف ( ر ) بشكل أفضل .. ومن هذه التدريبات على سبيل المثال :

.
.

تحريك اللسان خارج الفم لأعلى .. بأقصى درجة ممكنة لأعلى ليلمس الجزء العلوي من الشفة العليا .
تحريك اللسان خارج الفم لأسفل .. بأقصى درجة ممكنة ليلمس الجزء السفلي من الشفة السفلى .
تحريك اللسان خارج الفم إلى الجانب الأيمن .. بأقصى درجة ممكنة .
تحريك اللسان خارج الفم إلى الجانب الأيسر .. بأقصى درجة ممكنة .
تحريك اللسان خارج الفم ( حركة تبادلية ) .. لأعلى ثم لأسفل وبشكل سريع .
تحريك اللسان خارج الفم ( حركة تبادلية ) .. على الجانبين وبشكل سريع .
تحريك اللسان داخل الفم بحركة دائرية .
تحريك طرف اللسان داخل الفم عدة مرات من الداخل إلى الخارج ( وبالعكس ) مع ما يقابله من سقف الحلق .
.
.
هذه بعض التدريبات التي تساعد على زيادة مرونة حركة اللسان والتي يتطلبها نطق صوت حرف الراء بشكل صحيح .
.
.
** يمكن الاستعانة بمرآة .. أو خافض اللسان .. ( وخاصةً عند تدريب الأطفال ) .. وذلك لملاحظة الاختلافات السابقة بين الحرفين ( ل ) و ( ر ) .. وكذلك عند إجراء تدريبات اللسان .

.
.

تقبلوا تحياتي

تسلم اخوي ع المعلومات القيمه
جزاك الله خيرا

مشكور اخوي

يسلموووووووووووووووووووو على الطررح المميز

thank you

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

بارك الله فيك اخوي..

وجزاك الله الجنان..

والسموحة تم تعديل العنوان يمنع المدود في العنوان..

موفقين يارب..

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
الله يشافيهم ويعافيهم
تسلم الايادي

ثانكس ع الطرح

تسلم يمناك

موفق

خليجية المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لعـــــزتـي هيبـــــه خليجية
تسلم اخوي ع المعلومات القيمه
جزاك الله خيرا

أشكرك كثيراً على المرور ..

مع كل التقدير والاحترام

اللعب يعدل سلوك المصابين بالتوحد لذوي الاحياجات 2024.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

يعتبر اللعب عنصراً أساسياً في حياة الطفل، وهو مرحلة أساسية من مراحل نموه، فمن خلال اللعب يتعرف الطفل على محيطه وكيفية التعامل معه ويوسع خبرته ومداركه المعرفية والاجتماعية، وهو وسيلة الفرد للتعلم والتفاعل الاجتماعي.

اللعب يساعد الطفل على النمو الاجتماعي السليم من خلال تعلم الطفل مشاركة الآخرين باللعب وتبادل الأدوار واحترام القواعد والمعايير الاجتماعية في اللعب مع الآخرين.

يبدي الطفل المضطرب نفسياً في لعبه سلوكاً يختلف عن الطفل السوي الذي يعبر عن خبراته الواقعية باللعب الخيالي وأثناء اللعب مع الأطفال الآخرين، في حين نجد أن الأطفال المصابين بالتوحد ليست لديهم القدرة على اللعب مع الآخرين، بحيث ينحصر لعبهم مع الأشياء التي تقع في متناول أيديهم بشكل عشوائي من دون هدف وبشكل نمطي متكرر غير مقصود يفتقد إلى التخيل والإبداع ويحاول أن يقوم بإسقاط وتحويل مشاكله ورغباته على الدمى التي يلعب بها دون الاستمتاع بها،

وتساعد عملية اللعب المختصين على كشف الكثير من الاضطرابات التي تصيب الأطفال ودرجة الإصابة بها، حيث يصعب أحياناً استخدام الاختبارات المقننة في بعض الاضطرابات كاضطراب اللغة، ولذلك يكون اللعب وسيلة مهمة لدراسة سلوكه إذ يتم تشخيص درجة الإصابة في بعض الأحيان عن طريق ملاحظته أثناء اللعب مما يساعد المختص على وضع برنامج مناسب يساعد على تعديل سلوكه.

ملاحظات

من المهم بداية تحديد المشاكل السلوكية التي تظهر لدى الطفل عن طريق جدول ملاحظة قائم على مكان حدوث السلوك وعدد مرات حدوثه والمثيرات التي حدثت قبل وقوع السلوك، ولذلك لابد من توافر شروط عديدة تساعد في عملية تعديل السلوك عن طريق اللعب، مثل تهيئة البيئة المناسبة للعبة،

من حيث تحديد المكان والوقت المناسب بحيث تكون الألعاب بمتناول الطفل وسهولة الحصول عليها دون عائق، بالإضافة إلى تجنب كل ما يثير غضب وقلق الطفل أثناء لعبه كالأصوات العالية وعدم استفزاز الطفل والتقليل من التعليمات والإرشادات.

شروط أساسية

ولضمان نجاح عملية التعديل السلوكي من المهم توفير الشروط التالية:

معرفة ميول وقدرات الطفل المصاب بالتوحد وتوفير الألعاب التي تساعده وتفسير ردود فعله نحوها.

اختيار الألعاب التي تعتمد على تقوية المهارات الاجتماعية والتي تساعد هؤلاء الأطفال على مشاركة الآخرين وتحمل المسؤولية.

عامل التشجيع والتحفيز مهم جداً في حياة الطفل المصاب بالتوحد،والتي تساعده على معرفة الخطأ والصواب وكيفية التصرف الصحيح.

إن أسلوب تنظيم البيئة التي تحيط بالطفل المصاب بالتوحد تساعده على التفاعل والتواصل أكثر مع الآخرين، وبالتالي المساعدة على إنجاح عملية تعديل السلوك.

توعية وتواصل

يسعى مركز دبي للتوحد إلى زيادة وعي المجتمع بحاجات الأطفال المصابين بالتوحد وأسرهم ومن يعتني بهم ورفع مستوى كفاءة المتعاملين معهم، إضافة إلى توفير الخدمات التربوية والنفسية والتأهيلية والرعاية السليمة والدعم المقدم للأشخاص المصابين بالتوحد وتوضيح أعراضه ومتطلبات التعامل الملائمة مع المصابين به، والإجابة قدر المستطاع على التساؤلات والاستفسارات حول هذا الاضطراب

هدى فهد جربوع
مركز دبي للتوحد
م


السسلام عليكم
بارك الله فيج
تسسلم يمناج
موفقة

وفقكِ الله أختي
وجزاك الفردوس الأعلى

تسلمين اختي ما قصرتي
يعطيج العافية
دمتي بصحة

يسلمج ربي ويعافيج

تعليم الكفيف العمل على الانترنت أو في الملفات بواسطة الاختصارات لذوي الاحياجات 2024.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اختصارات لوحة المفاتيح لـ Internet Explorer
يمكن استخدام اختصارات المفاتيح لعرض صفحات ويب واستكشافها ومعاينة الصفحات قبل طباعتها واستخدام شريط العناوين والعمل مع المفضلة والقيام بأعمال التحرير. انقر فوق عنوان، أو اضغط المفتاح TAB لتحديد العنوان ثم اضغط ENTER.
عرض واستكشاف صفحات ويب:


للقيام بـ اضغط فوق
عرض "تعليمات Internet Explorer"، أو عرض تعليمات السياق حول عنصر ما عند العمل في مربع حوار. F1

التبديل بين ملء الشاشة وطرق العرض الأخرى لإطار المستعرض. F11

التنقل للأمام عبر العناصر الموجودة على صفحة ويب وشريط العناوين وشريط الارتباطات. TAB

التنقل للوراء عبر العناصر الموجودة على صفحة ويب وشريط العناوين وشريط الارتباطات SHIFT+TAB

الانتقال إلى الصفحة الرئيسية ALT+HOME

الانتقال إلى الصفحة التالية. ALT+السهم الأيمن

الانتقال إلى الصفحة السابقة. ALT+السهم الأيمن أو
BACKSPACE

عرض قائمة اختصارات للارتباط. SHIFT+F10

تحريك إلى الأمام بين الإطارات. CTRL+O أو
CTRL+L

تحريك إلى الوراء بين الإطارات. SHIFT+CTRL+TAB

تمرير نحو بداية المستند. السهم الأعلى

تمرير نحو نهاية المستند. السهم الأسفل

تمرير نحو بداية مستند في زيادات أكبر. PAGE UP

تمرير نحو نهاية مستند في زيادات أكبر. PAGE DOWN

تحريك إلى بداية المستند. HOME

تحريك إلى نهاية المستند. END

العثور في هذه الصفحة. CTRL+F

تحديث صفحة ويب الحالية F5 أو
CTRL+R

تحديث صفحة ويب الحالية، حتى لو كان الطابع الزمني لإصدار ويب مماثلاً للإصدار المحلي المخزن لديك. CTRL+F5

إيقاف تحميل الصفحة. ESC

الانتقال إلى موقع جديد. CTRL+O أو
CTRL+L

فتح إطار جديد. CTRL+N

إغلاق الإطار الحالي. CTRL+W

حفظ الصفحة الحالية. CTRL+S

طباعة الصفحة الحالية أو الإطار النشط. CTRL+P

تنشيط ارتباط محدد. ENTER

فتح شريط التمرير. CTRL+E

فتح شريط المفضلة. CTRL+I

فتح شريط المحفوظات. CTRL+H

في شريط المحفوظات أو شريط المفضلة، فتح مجلدات متعددة. CTRL+click

استخدام معاينة الطباعة

للقيام بـ اضغط فوق

تعيين خيارات الطباعة وطباعة الصفحة. ALT+P

تغيير وجهة الورق والرؤوس والتذييلات وكذلك الهوامش لهذه الصفحة. ALT+U

عرض الصفحة الأولى التي سيتم طباعتها. ALT+HOME

عرض الصفحة السابقة التي سيتم طباعتها. ALT+السهم الأيسر

كتابة رقم الصفحة التي تريد عرضها. ALT+A

عرض الصفحة التالية التي سيتم طباعتها. ALT+السهم الأيمن

عرض الصفحة الأخيرة التي سيتم طباعتها. ALT+END

تصغير. ALT+علامة –

تكبير. ALT+علامة +

عرض قائمة بالنسب المئوية للتصغير/التكبير. ALT+Z

تحديد كيفية طباعة الإطارات. يكون هذا الخيار متاحاً فقط في حالة طباعة صفحة ويب تستخدم الإطارات. ALT+F

إغلاق معاينة الطباعة. ALT+C

استخدام شريط العناوين

للقيام بـ اضغط فوق

تحديد النص في شريط العناوين. ALT+D

عرض قائمة العناوين التي قمت بكتابتها. F4

عندما تكون في شريط العناوين، قم بتحريك رأس المؤشر الأيسر إلى الفاصل المنطقي التالي في العنوان (نقطة "." أو شرطة مائلة "/").

اختصارات لوحة المفاتيح لـ Internet Explorer CTRL+السهم الأيسر

عندما تكون في شريط العناوين، قم بتحريك رأس المؤشر الأيمن إلى الفاصل المنطقي التالي في العنوان (نقطة "." أو شرطة مائلة "/"). CTRL+السهم الأيمن

إضافة "www." إلى بداية النص المكتوب و"com." إلى نهاية النص
المكتوب في شريط العناوين. CTRL+ENTER

تحريك إلى الأمام عبر قائمة متطابقات "الإكمال التلقائي". السهم الأعلى

تحريك إلى الوراء عبر قائمة متطابقات "الإكمال التلقائي". السهم الأسفل

العمل مع المفضلة

للقيام بـ اضغط فوق

إضافة الصفحة الحالية إلى المفضلة. CTRL+D

فتح مربع الحوار تنظيم المفضلة. CTRL+B

تحريك العنصر المحدد إلى الأعلى في قائمة المفضلة في مربع

الحوار تنظيم المفضلة. ALT+السهم الأعلى

تحريك العنصر المحدد إلى الأسفل في قائمة المفضلة في مربع الحوار تنظيم المفضلة. ALT+السهم الأسفل

التحرير
للقيام بـ اضغط فوق

إزالة العناصر المحددة ونسخها في الحافظة. CTRL+X

نسخ العناصر المحددة إلى الحافظة. CTRL+C

إدراج محتويات الحافظة عند الموقع المحدد. CTRL+V

تحديد كل العناصر على صفحة ويب الحالية. CTRL+A
__________________
منقول

شكرا هاجر

شكرا لكي

اظن هاي تنفع لكل الاشخاص خليجية عامة
بارك الله فيج

شكرا لكم

مس رااك بس تفيد المعاقين أكثر لأنها أسهل ^^

تقرير عن ذوي الاحتياجات الخاصة لذوي الاحياجات 2024.

ه،ـلا السلام عليكم

هذا تقرير عن ذوي الاحتياجات الخاصة , اتمنى الاستفاده منه
التقرير يمكنكم تحميله من المرفقات .,

حقوق ذوي الاحتياجات الخاصة

المقدمة

رعاية المعاقين وذوي الاحتياجات الخاصة، من أحد المعايير المهمة لتقدم المجتمعات والدول، وقد اهتم الإسلام اهتماماً بالغاً بالمعاقين وأولاهم رعاية وعناية خاصة، فقد كرم الإسلام المعاقين وحرص على عدم جرح مشاعرهم، والشواهد على ذلك كثيرة، ففي الحديث الشريف أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: «ترك السلام على الضرير خيانة»، وهذا الصحابي عبد الله بن أم مكتوم، وهو رجل أعمى، جاء الى النبي صلى الله عليه وسلم وكان عنده أكابر القوم يدعوهم الى الإسلام، فأعرض عنه، فنزلت في حقه آيات عتاب رقيق للنبي صلى الله عليه وسلم جاءت في سورة «عبس»، لتثبت للجميع أن المعاقين وذوي الاحتياجات الخاصة هم جزء مهم لا يتجزأ من المجتمع ، وأن رعايتهم والعناية بهم وتقديم الخدمات المتميزة لهم، هي مبدأ إسلامي مهم من مبادئ وقيم الإسلام العظيمة الخالدة، وبعد هذه الحادثة كان النبي صلى الله عليه وسلم يبسط رداءه لابن أم مكتوم ويقول له مداعباً: «أهلاً بمن عاتبني فيه ربي». وأيضاً الصحابي عمرو بن الجموح، كان أعرج شديد العرج، وكان له بنون أربع وكانوا يشهدون مع النبي صلى الله عليه وسلم المشاهد، فلما كان يوم «غزوة أحد» أرادوا حبس أبيهم عن الخروج، فقالوا له: قد عذرك الله «ليس على الأعمى حرج ولا على الأعرج حرج»، فأتى عمرو بن الجموح رسول الله صلى الله عليه وسلم فقال: ان بني يريدون أن يحبسوني عن الخروج معك فوالله إني أريد أن أطأ بعرجتي هذه الجنة، فقال الصادق المصدوق صلى الله عليه وسلم: أما أنت فقد أعذرك الله فلا جهاد عليك، وقال لبنيه «ما عليكم ألا تمنعوه لعل الله يرزقه شهادة»، فأخذ عمرو بن الجموح سلاحه وخرج فلما صفت الصفوف استقبل القبلة، وقال: اللهم أرزقني الشهادة ولا تردني الى أهلي، وقاتل فكان ممن قتل شهيداً يوم أحد. فقال رسول الله صلى الله عليه وسلم: «والذي نفسي بيده أن منكم من لو أقسم على الله لأبره، وإن عمرو بن الجموح منهم، ولقد رأيته يطأ الجنة بعرجته».

حقوق ذوي الاحتياجات الخاصة

هذه الحقوق كما ذكرها الدكتور يوسف أبو حميدان يجب أن يتمتع بها الشخص من ذوي

الإحتياجات الخاصة كما يتمتع بها الآخرون وهي ( بإختصار ) :

1 ــ حق العيش بإحترام وتقدير من الآخرين .

2 ــ حق التعلم قدر إمكاناته .

3 ــ حق الرعاية الصحية والإجتماعية .

4 ــ حق العمل في المجالات التي تعلمها .

5 ــ حق الزواج والإنجاب .

6 ــ حق المشاركة في الأنشطة الرياضية .

7 ــ حق المشاركة في الحديث والمناقشة والأخذ برأيه كلما أمكن ذلك .

8 ــ حق الإمتلاك إذا كانت إعاقته لاتمنع من ذلك .

الخاتمة و الخلاصة

خلاصة القول ان رعاية المعاقين وتأهيلهم وتدريبهم رسالة سامية ذات أبعاد إنسانية شريفة ونبيلة، كما أنها أمانة في أعناقنا جميعاً، تستلزم تضافر كافة جهود المؤسسات والهيئات الحكومية والأهلية، لتؤكد قيمة ومكانة الفرد بدون النظر لمستوى قدراته وإمكاناته، مع الاستفادة من تجارب الدول المتقدمة في رعاية المعاقين وتطبيقها بما يتناسب مع مجتمعاتنا وحالة كل معاق.

المصادر والمراجع :
1- اتعلم لاجل الامارات
2- موقع مجلة الابتسامة

الملفات المرفقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

بارك الله فيك اخوي شاهين..

تسلم عالتقرير..

ننتظر المزيد منك

الملفات المرفقة

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

مشكووور اخوية بارك الله فيك
فميزان حسناتك ..
طرح رااااااااائع

^^

الملفات المرفقة

.
.

طرح موفق
يعطيك العافيه
ما قصرت
.
.

الملفات المرفقة

شلل الوجه النصفي ، أسبابه ، أعراضه ، تمارين علاجية له ، كمادات ، إرشادات لذوي الاحياجات 2024.

شلل الوجه النصفي

أسباب المرض
السبب الحقيقي لهذا المرض غير معروف، إلا انه يعتقد بأن سببه إصابة عصب الحركة الرئيس(العصب السابع) بأحد جانبي الوجه بتورم وذلك نتيجة التعرض المفاجئ لجو بارد، كما قد يحدث التورم هذا نتيجة العامل النفسي أو نتيجة تعرض العصب للإصابة الفيروسية.
وحيث أن هذا العصب محاط بقناة عظمية، فعند حدوث التورم يضغط العصب المتورم على تلك القناة ما ينتج عنه عدم أداء العصب لوظائفه بصورة سليمة

أسباب أخرى لشلل الوجه
– الضغط على العصب السابع المغذي للوجه عن طريق الأورام على سبيل المثال.
– التهابات بكتيرية.
– حالات نقص المناعة.
– جروح الوجه والإصابات مباشرة للعصب السابع كما هو الحال في حوادث السيارات
– الأمراض التي تصيب جهاز المناعة في الإنسان.
– الجلطة الدماغية.

الأعراض:
الأعراض التي تنتج عن شلل الوجه النصفي عادة ما تكون سريعة ومفاجئه فقد يشعر المصاب بألم في المنطقة المحيطة بالإذن. وفي بعض الأحيان قد تبدأ هذه الأعراض تدريجيا.

وتتمثل الأعراض الأساسية لهذا المرض بشلل أو ضعف في أحد جانبي الوجه مع تدلي وارتخاء في الجبين وحاجب العين مع صعوبة في إقفال العين، وهناك أعراض أخرى محتملة مثل:
– الإحساس "بالتنميل" في الجهة المصابة من الوجه
– الشعور بجفاف الفم.
– الصعوبة في النطق.
– فقدان حاسة التذوق في الجزء الأمامي للسان بشكل جزئي أو كلي.
– حدوث جفاف يصاحبه دموع في بعض الحالات في العين المصابة مع هبوط جفن العين السفلي للخارج. العلاج الطبيعي:
يلعب العلاج الطبيعي دورا هاما في علاج حالات شلل الوجه النصفي، فقد يبدأ عادة مع بداية تشخيص المرض حيث يقوم أخصائي العلاج الطبيعي بتقييم الحالة المرضية ووضع الخطة العلاجية المناسبة لها.

الكمادات الساخنة:
فقد يبدأ العلاج بوضع الكمادات الساخنة على الجزء المصاب من الوجه أو استخدام الأجهزة الأخرى والتي قد تعطي نفس النتائج مثل استخدام الأشعة تحت الحمراء.
يجب الحذر من عدم حدوث حروق للعين وذلك بتغطية العين أثناء التعرض للأشعة الحرارية.

(استشر أخصائي العلاج الطبيعي قبل البدء باستخدام الكمادات الساخنة)

تمارين الوجه:
بحيث يتم تمرين كل عضلة أو مجموعة من عضلات الوجه مع مراعاة عدم إجهادها. على سبيل المثال تمرين كل عضلة لمدة عشر مرات، مع تكرار ذلك ما أمكن (كل أربع ساعات مثلا) انظر الرسوم أدناه

خليجية

ارفع حاجبيك للأعلى معا قدر المستطاع

خليجية


والعبوس شد جسر الأنف عن طريق رفع الشفة العليا واتساع فتحات الأنف
خليجية

خليجية


وضع العبوس

انزل الحاجبين للأسفل معاً قدر المستطاع >
خليجية

وضع الابتسام

شد الفم باستخدام الشفتين بأوسع قدر ممكن من غير إظهار الأسنان
خليجية


<اغمز بشدة بكل عين مفصولتين واستخدام عضلات الخد لتساعد على إغلاق <ملاحظة: يتم عمل هذه التمارين أمام المرآة

خليجية

تدليك عضلات الوجه:
يتم تدليك عضلات الوجه بحركة نصف دائرية ابتداءً من ذقن الجهة المصابة باتجاه الأعلى إلى الجبهة من نفس الجهة بإحدى اليدين، واليد الأخرى تقوم بعكس اتجاه الحركة في النصف السليم من الوجه ابتداءً من جبهة الجهة السليمة إلى الذقن من نفس الجهة.

التنبيه الكهربائي:
قد يستخدم أخصائي العلاج الطبيعي جهاز التنبيه الكهربائي لتحفيز الأعصاب المغذية لعضلات الوجه للجهة المصابة.

إرشادات عامة تعطى للمريض عند الإصابة بشلل الوجه النصفي:
– الابتعاد عن المضايقات والضغوط النفسية.
– تغطية الأذن جيدا وعدم التعرض للهواء البارد.
– وضع قطن أو (سدادة) للأذن عند الاستحمام إلى فترة ما بعد الاستحمام للتأكد من عدم وصول الماء أو الهواء إلى داخل الأذن.
– إبقاء العين المصابة مغطاة ( بشاش ) أو لبس نظارة عند الخروج وذلك للحفاظ عليها من دخول الغبار أو الجراثيم.
– عدم محاولة فتح الفك ( فتح الفم ) إلى آخر مدى الحركة لأن ذلك يضغط على العصب السابع المغذي لعضلات الوجه وبالتالي يزيد من إجهادها.
– التأكد من عدم تناول الأطعمة أو السوائل الساخنة جدا، حيث إن تأثر حاسة الإحساس والذوق قد تؤدي إلى حدوث حروق لا يشعر بها المصاب بشكل مباشر وسريع.
– متابعة الخطة العلاجية الموصفة عن طريق أخصائي العلاج الطبيعي.

أغلق العينين معا قدر المستطاع كذالك مضغ العلكة مرات عديدة لمساعدة المريض

منقول

مشكوره ع نقل طيب

العفو

طرق ارتداء الملابس لذوي الحاجات الخاصة لذوي الاحياجات 2024.

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

تحضير الملابس مسبقاً لكي تكون في متناول اليد.

# لإرتداء الملابس: إدخال الساق أو الذراع الضعيفة أولاً.
# إختيار ملابس فضفاضة أو واسعة فهي أسهل للإرتداء.
# تجنّب الأحذية الضيّقة.

# لخلع الملابس: سحب الساق أو الذراع الضعيفة أولاً

الملابس ذات الازرار والسحابات:

يمكن أيضا إستخدام أداة خاصة للتزرير

خليجية
تركيب حلقة أو عقدة في بداية السحّاب
خليجية

إختيار أزرار كبيرة أو إستبدالها
بأشرطة ذاتية الإلتصاق
أو بأزرار ضغط (كبسول).
خليجية
إختيار سروالا أو تنورة
مع شريط مطّاطي على الخصر.
عند الضرورة تركيب
علاّقات لتسهيل الإمسك باللباس.
خليجية
الأحذية:

من الأفضل إختيار أحذية:
تفتح حتى مستوى أصابع القدمين.
بدون أشرطة، وعلاّقة صغيرة من الخلف.
يجب التأكد، وبنوع خاص عند
الأطفال الذين فقدوا الحساسيّة
قي أقدامهم، أن الأصابع ممدودة جيدا داخل الحذاء.

خليجية
أرشادات لتسهيل اللبس: الملابس العلوية

إذا كانت الذراعين ضعيفتين:
الإستناد الى طاولة.
إرتداء الكمّين.
تمرير اللباس عبر الرأس.

خليجية
إذا كانت ذراع واحدة مؤهلة للحركة:
1- تمرير الذراع الضعيفة أولاً
خليجية
2- رفع اللباس جيداً حتى الكتف
خليجية

3- مسك الكم الثاني باليد القوية
خليجية
4- ثم ارتداء الكم
خليجية

أرشادات لتسهيل اللبس: الملابس السفلية
1- في وضع التمدّد وذلك

خليجية
2- أو بالإرتكاز على القدمين
خليجية
3- في وضع الجلوس:
بوضع قدم على الساق المقابل…
هذه الطريقة الأخيرة تصلح أيضاً للبس الأحذية
خليجية

تسلمين هجور

تسلمين أفدتيني

تسلمين حبوبهـ

شكرا لج هاجر

شكرا لكم

افادتكم هدفي