مشاريع للأحياء الصف الثاني عشر 2024.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اخواني وخواتي بغيت مشروع عن النوم او عن الغدد ( الفصل الأول )

بس الله يخليكم ابغيه قبل تاريخ 15 / 11 / 2024 . خليجيةخليجية

وبكون شاكرة لكم لاني تعبت وانا ادور مشاريع وما حصلت

افاااا والله جي انتوا تزعلوني منكم

ع العموم مشكورين

عندي تقرير بس مشروع ماعندي بدك إياه

خلاص تسلموووووون وما تقصروووون وماابي اتعبكم ويايه

بس لو تقدرون تظهرون لي أفكار أسوي فيها مجلة عن انفلونزا الخنازير بكون شاكرة لكم ..

شوفي المجلات الصحية ممكن تفيدك ..

دوري بتحصلين لاتعتمدي علينا

حصلتي

أنا تعبت من يرحمني

لا اله الا الله محمد رسول الله

ملخص الأحياء الفصل الثالث 2024.

السسسلآم عليييكم ورحمةة اللهـ وبركآآتهـ .. . .

سآعدوووني يآجمآآآآآآآآآآعة الخيرر …

آبي ملخصصص آحيآآء للفصصصل الثآلث … . دخييلكم طلبتكم ولآ تردووني .. .

كتآبي ضآيع ومآني عآرفه شسسسوي .. الامتحآن بعد يوومييين … .

ودعوآآتكم لي بالنسسبه العآليييه … . . لآ تنسسوني من دعآئكم .. .

الله يوفقني ويوفق جميــع المسسلمين والمسسلمآت .. . .

وعليكم السلام .

شو الدروس هي..!!

عسسب نقدر نسساعدج

وعليكُم آلسلآم وآلرحمَه ,

من هنآ

https://www.uae.ii5ii.com/showthread.php?t=74013&page=1

,’

تم تعديل آلعنوآن ,, يرجى إختيآر عنوآن يوجز آلطلب أو آلفحوى فآلمرآت آلقآدمة ,

وفقكُم آلله ,,

مشكور أخوووي ..

مشكور أخوي

حبايبي ابغي مشروع عن البيبسي للصف الثاني عشر 2024.

شحالكم حبايبي

بغيت مشروع عن البيبسي

ممكن ) —

اختكم سمارية راك15 ( —

تقرير+بحث الجهاز العصبي جاهز تماما للصف الثاني عشر 2024.

تقرير+بحث الجهاز العصبي جاهز تماما

في المرفق

الملفات المرفقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

تسلم يمناج اختي ما قصرتي,,

موفقين,,

الملفات المرفقة

السسلام عليكم
يزاج الله خير
تسسلمين ع الطرح
موفقه
خليجية

الملفات المرفقة

السلام عليكم …
مشكورة اختي على التقرير
يسلمو خيتو

الملفات المرفقة

ملخص احياء ثانى عشر أدبى الفصل 1 الوحدة 2 للصف الثاني عشر 2024.

الجهاز العصبي
×الخلية العصبية :هي اصغر وحده في جسم الانسان
× يتكون الجهاز العصبي من خلايا تنقسم وظيفيا الى 1- خلايا عصبية (الوظيفه )وهي تتخص بتكوين السيال العصبي ونقله 2- خلايا الغراء العصبي (الوظيفة ) وهو يقوم بدعم الخلايا العصبية وحمايتها
×تتركب الخلية العصبية من 1– جسم الخلية 2- الزوائد الشجيرية 3- المحور 4- أزرار طرفية (يرجى النظر الى ص 36 شكل(1))
× يتكون جسم الخلية من نواة وسيتوبلازم يحتوي على عضيات أضافة الى نواتج ايضية
×علل يكون جسم الخليه لونه رمادي ؟ لانه ينتج فضلات ايضية تنتج اللون الرمادي او يحتويعلى عضلات تنتج اللون الرمادي
×علل عدد الخلايا العصبية في الرجل الشاب أكثر منها وهو كهل؟ لان الخلايا العصبية لاتستطيع الانقسام والخلايا في هذه الفتره تموت ولاتستطيع تعويض ما قد يموتت منها
×الزوائد الشجيرية :هي بروزات سيتوبلازمية تخرج من جسم الخلية العصبية وظيفتها (تستقبل السيال العصبي وتنقله باتجاه جسم الخلية )
×المحور : هو امتداد لاحدى زوائد جسم الخلية وظيفتها (تنقل السيال العصبي بعيدا عن جسم الخلية )تتفرع تفرعات عديدة ينتهي كل منها بانتفاخ يطلق عليه الزر الطرفي وظيفته (تخزن فيه النواقل العصبية )
×ماهي انواع الخلايا العصبية ؟1- خلية عصبية حسية 2- خلية عصبية بينية 3- خلية عصبية حركية
×وظيفة الخلية العصبيه الحسية ؟ تنقل السيال العصبي من أعضاء الحس الى الجهاز العصبي المركزي
×وظيفة الخلية العصبية البينية ؟ تنقل السيال العصبي ما بين الخلية الحسية والحركية
×وظيفة الخلية العصبية الحركية ؟ تنقل السيال العصبي من الجهاز العصبي المركزي الى عضو استجابة
×ترتيب نقل السيال العصبي بالخلية …. اولا من عضو حس الى خلية حسية الى خلية بينية الى خلية حركية الى عضو استجابه (يرجى النظر الى ص37 شكل (2))
×العصب : هي مجموعة من المحور الخلية العصبية ومايحيط بها من أغلفة ,الليفة العصبية ,وتتكون الحزمة العصبية من مجموعة من الالياف العصبية (وهي مجموعة من الحزم العصبية المحاطة بغلاف سميك يسمى العصب ) (انظر ص 38 شكل (3) )
×مم يتركب السيال العصبي ؟يتركب من طبقة مزدوجة من الدهون المفسفرة يتخللها جزيئات من البروتين يعمل بعظها كقنوات لايونات الصوديوم والبوتاسيوم ويعمل البعض الاخر كمضخات مثل مضخة الصوديوم /البوتاسيوم (انضر ص 39 شكل (4))
×علل وجود شحنات موجبة على السطح الخارجي للغشاء وشحنات سالبة على السطح الداخلي ؟ بسبب اختلاف تركيز الايونات
×عرف حالة الاستقطاب:وجود شحنات موجبة على السطح الخارجي وشحنات سالبة على السطح الداخلي بسبب اختلاف تركيز الايونات
×ماذا يحدث لليفة العصبية عند تأثرها بمؤثر؟ يؤدي المؤثر الى فتح قنوات الصوديوم الموجودة في غشاء الخلية فتدخل ايونات الصوديوم فيصبح الجانب الداخلي لليفة العصبية موجب الشحنة ثم تخرج ايونات البوتاسيوم وتسمى هذه الحالة زوال الاستقطاب
×كيف تعود الليفة العصبية الى حالتها الاصلية اي قبل تاثرها بمؤثر؟ تعمل مضخة الصوديوم / بوتى اعادة ايونات الصوديوم الى اعادة ايونات الصوديوم الى الخارج وايونات البوتاسيوم الى الداخل
× عرف السيال العصبي :الموجة التغيرات التي تسير على طول ليفة عصبية .
×عرف الشق التشابكي :الفراغ الذي يوجد بين غشاء الزر الطرفي وغشاء التفرع الشجيري
×ما الذي يحدث عند وصول السيال العصبي الى نهايات التفرعات المحورية ؟ يؤدي الى تحرر النواقل العصبية الموجودة في الزر الطرفي وانتقالها عبر الشق التشابكي لتصل الى التفرعات الشجيرية لخلية عصبية اخرى
×كيف تتم اعادة غشاء التفرعات الشجيرية الى حالة الاستقطاب ؟ ان العودة لحالة الاستقطاب تتطلب التخلص من تلك النواقل بتحويلها الى مواد غير نشطة بواسطة انزيمات خاصة تقوم بتحطيم الناقل العصبي ز
×عرف العقاقير : هي الادوية والمخدرات والكحول
× كيف تؤثر العقاقير في الجهاز العصبي او النواقل العصبية ؟
5- منع ارتباط الناقل العصبي مع مستقبلاته
4- محاكاة الناقل العصبي
3- منع تحلل الناقل العصبي
2- منع اطلاق الناقل العصبي
×1 – تحفيز اطلاق الناقل العصبي
مثال :مسكن او مخدر
مثال : منبه
مثال :منبه
مثال :مسكن او مخدر
مثال :منبه

×مادة الماريغوانا تأثيرها تسبب عدم الدقة في الحكم – النسيان المؤقت
×مادة الكحول تأثيرها مثبط للجهاز العصبي يقلل من وضوح التفكير ويعيق التنسيق الحركي
×مادة المورفين تأثيرها مخدر
×مادة الهيروين تأثيرها مزيل للألم
×يتحكم الجهاز العصبي في اداء العضلات والغدد والاعضاء الاخرى وينظم اداء اجهزة الجسم المختلفة

يرجى النظر الى ص 43 شكل 10 الان مارضى ينزل المخطط

×مم يتركب الجهازالعصبي المركزي ؟من الدماغ والحبل الشوكي
×ماهي التراكيب حماية الدماغ والحبل الشوكي ؟ 1- عظتم الجمجمة والعمود الفقري 2- ثلاث اغشية تحيط بالدماغ والحبل الشوكي يطلق عليه الاغشية السحائية 3- السائل المخي الشوكي (النظر ص 44 شكل 11)
×عرف السائل المخي الشوكي: سائل متجدد تفرزه خلايا الغراء العصبي يمثل وسادة مائية تحيط بالدماغ والحبل الشوكي يحميها من الصدمات
×مما يتركب الدماغ :1- المخ 2- الدماغ البيني 3- المخيخ 4- جذع الدماغ ( النظر ص 44 شكل (12))
×المخ هو اكبر اجزاء الدماغ ينقسم طوليا الى نصفي كرة يرتبطان مع بعضهما
×يطلق على الجزء الخارجي من المخ القشرة المخية تحتوي على مراكز الاحساس ومراكز الحركة تعمل على استقبال الاحاسيس وارسال سيالات عصبية تؤدي الى تقلص العضلات ينتج عنها اداء حركي كالكلام
×ما هي وظائف المخ العقلية العليا ؟1- تحليل المعلومات 2- التفكير 3- تكوين الآراء والتعبير عنها بالكلام او الكتابه
×يتكون الدماغ البيني من المهاد وتحت المهاد
×وظيفة او عرف المهاد: يمثل المحطة الاولى لوصول السيالات العصبية قبل ان تصل الى القشرة المخية
×وظيفه او عرف تحت المهاد :يمثل الوسيط الرئيس بين الجهازين العصبي والهرموني (تفرز بعض خلاياه هرمونات تنظم عمل الغدة النخامية ويقوم بتنظيم آليات لاتزان الداخلي من مثل درجة الحرارة وتوازن الماء)
×وظيفة المخيخ ؟ 1- يقوم بتوازن الجسم اثناء الوقوف والمشي 2- ينظم حركة المتوازنة المنسقة بين العضلات حتى تبدو تلك الحركات مترابطةومتتابعة وهذا يسمى التأزر
×وظيفة الجذع ؟1- يحتوي على مراكز لتنظيم عمل العديد من اعضاء الجسم كالقلب وانقباض العضلات الملساء لاوعية الدموية والمجاري التنفسية 2- يسيطر على الكثير من الافعال المنعكسة الدماغية مثل السعال والعطس والبلع
×يمتد الحبل الشوكي داخل العمود الفقري ويتصل بالدماغ
×يتركب الحبل الشوكي من المادة الرمادية التي تتكون من اجسام الخلايا العصبية وتحيط بها المادة البيضاء تتكون من محاور الخلايا العصبية ويتصل بالحبل الشوكي عدد من الاعصاب الشوكية ويحتوي كل عصب على الياف حسية واخرى حركية (انظر ص46 شكل (14))
×وظيفة الحبل الشوكي :1- يعمل كحلقة وصل بين الدماغ والجسم 2- يسيطر على الافعال المنعكسة
×مكونات الفعل المنعكس الشوكي 1- عضو حس 2- خلية حسية 3- خلية بينية 4- خلية حركية 5- عضو حس
×امثله لفعل منعكس يسيطر عليه الحبل الشوكي 1- لمس شي حار او ساخنن جدا 2- وخز الدبوس باليد
×مم يتكون الجهاز العصبي المحيطي(1)من 12 زوجا اي 24 عصب من الاعصاب الدماغية تصل جميعها الى الراس والعنق ماعدا العصب الدماغي العاشر الذي يغذي بعض مناطق الاحشاء كالقلب والمعدة والامعاء (2) ومن 31زوجا اي 62 عصب من الاعصاب الشوكية منتشره في جميع الجسم
×ينقسم الجهاز العصبي المحيطي وظيفيا الى :1- الجهاز العصبي الأرادي وظيفته يسيطر على الوظائفوالحركات الارادية 2- الجهاز العصبي الذاتي وظيفته يسيطر على الحركات والوظائف اللارادية في الانسان
×ينقسم الجهاز العصبي الذاتي الى 1- قسم ودي (طوارئ) 2- قسم نظير ودي (ظروف اعتيادية الراحه )
×القسم الودي عن طريق توسيع الحدقة ,تثبيط افراز اللعاب ,ارتخاء القصبات الهوائية ,زيادة معدل نبض القلب ,تثبيط نشاط الجهاز الهضمي ,تنبيه افراز الجلكوز من الكبد ,ارتخاء المثانه
×القسم النظير الودي عن طريق تضييق الحدقة ,تنبيه افراز اللعاب ,تضييق القصبات الهوائية ,نقصان معدل ضربات القلب ,تنبيه نشاط الجهاز الهضمي ,تنبيه الحويصلة الصفراوية ,انقباض المثانة .
×التغيرات التي تطرأعلى الجهاز العصبي في مرحلة الطفولة 1- تزداد عدد الخلايا العصبية 2- تزداد مادة المايلين في مرحلة الشيخوخة 1- تموت بعض الخلايا العصبية 2- تقل كتلة الدماغ بنسبة 10% 3- تقل مادة المايلين 4- يحدث نقص تدريجي في تصنيع النواقل العصبية
×لماذا تقل سرعة السيال العصبي تدريجيا في الالياف العصبية مع تقدم العمر؟1- ضعف التنسيق بين الاعضاء وفي اداء الغدد والعضلات 2- مما يؤثؤ على حالة الاتزان و3- صعوبة تنظيم درجة حرارة الجسم 4- وتقل القدرة على تنظيم معدل ضربات القلب و5- يفقد القدرة على التذكر الاحداث القريبة
×نصف الكرة الايسر يتحكم في العمليات المتتابعة والمنطقية التي يعبر عنها بالارقام كالرياضيات والعلوم
×نصف الكرة الايمن يتحكم بالموسيقى والفنى ويساعد في تميز المعلومات البصرية والموسيقية والاصوات والاشكال
×علل الانسان اكثر قدرة على التعلم دون غيره من المخلوقات ؟لقدرته على خزن المعلومات واسترجاعها ويعرف بالذاكرة
×يمكن تقسيم الذاكرة ؟1-الذاكرة قصيرة الامد هي ذات طبيعية كهربائية 2- الذاكرة طويلة الامد
×تتضمن الذاكرة طويلة الامد عدة تغيرات في تركيب الخلية العصبية او وظيفتها من مثل 1- بناء بروتين وتخزينه في الالياف العصبية 2- تكوين تشابكات عصبية جديدة مما يؤدي الى زيادة كفاءة النواقل العصبية 3- تغيرات في نفاذية أغشية التشابكات العصبية
×علل لتكرار المعلومات اهمية ؟ يقوم بتشجيع عملية الاندماج كما يحدث عند ربط الذاكرة قصيرة الامد مع ذاكرة طويلة الامد
×علل نسيان بعض التفاصيل الحدث اثناء الغضب؟بسبب زيادة افراز احد الهرمونات الذي يضعف الترابط بين الخبرات المخزنة والجديدة مما يصعب عملية استرجاع بعض التفاصيل المخزنة ومع تقدم العمر تقل عدد الخلايا فتضعف الذاكرة
×عرف التركيب الشبكي :هي عمليتي تناوب السبات والمعاشيتفق مع حاجة الجسم الى النوم واليقظة تخضعان لمناطق من جذع الدماغ
×يحافظ التركيب الشبكي على حالة اليقظة
×لماذا ينام الآباء وسط ضجيج السيارات ولكنهم يستيقضون عند بكاء طفلهم ؟ يقرر التركيب الشبكي الاشارات التي ترحل الى القشرة المخية دون غيرها اذ يرحل الاشارات الغريبة او القوية ولايرحل الاشارات المألوفهاو المتكررة
×يقوم الدماغ بنشاط كهربائي خلال فترتي اليقظه والنوم يترجم على صورة موجات تختلف باختلاف نشاط الدماغ ويسجل بواسطة عملية التخطيط الكهربائي لدماغ
×النوم نوعين :1- النوم غير المصحوب بحركات لكرة العين 2- النوم المصحوب بحركات سريعة لكرة العين
ا لنوم المصحوب بحركات سريعة لكرة العين REM
النوم غير المصحوب بحركات لكرة العين Non TRM
*مصحوب باحلام
*نصف الكرة المخية الايمن نشط
*عدم انتظام معدل التنفس وضربات االقلب وضغط الدم

*يصعب ايقاظ النائم

*غيرمصحوب بأحلام
*نصف الكرة المخية الايسر نشط
*يقل معدل التنفس وضربات القلب وضغط الدم ودرجة الحرارة
*يسهل ايقاظ النائم

×ماهي مسببات او عوامل تؤدي الى النوم ؟1- تكون الناقل العصبي (السيروتنين )2- الاجهاد يؤدي الى تنشيط مراكز النوم في التركيب الشبكي
×ما الاثار المترتبة على عدم النوم لفترة طويلة ؟ 1- تقليل عملية الانتباه 2- ضعف القدرة العقلية والذاكرة 3- التصرفات الشاذة
×ترتبط اليقظة بالقسم الودي
×ترتبط النوم بالقسم النظير الودي
×طرق دراسة وظائف الدماغ ؟1- الاثار المترتبة عن اصابة بعض مناطق الدماغ نتيجة حادث اومرض 2- التنشيط الكهربائي(فيها تنبه اجزاء معينة من الدماغ وتشمل احاسيس الشخص ) 3- التخطيط الكهربائي لدماغ (يتم فيها ملاحظة الموجات التي يصدرها الدماغ )
×ماهي الامراض التي تؤثر في صحة الجهاز العصبي ؟
الاسباب
الاعراض
المرض
*ضمور بطئ
*موت الخلايا العبية المفرزه لنواقل
العصبية في الدماغ (الناقل العصبي هو أستيل كولين )
*خلل في الجينات الموجودة على الكرموسوم (21)في الخلايا العصبية
يصيب بالذاكرة ويسبب النسيان وعدم التحكم بلامور والتصرفات الحكيمة
التزهايمر
*ضمور الخلايا العصبية المفرزة لناقل العصبي (دوبامين)المنشط لمراز لدماغ
*رعشة بندولية في اليدين وبخاصة بالسكون وتزول بالحركة
*البطء وصعوبة بالحركة
*تتأثر الذاكرة وصعوبة بالتفكير
الشلل الرعاشي (مرض باركنسون)
تمزق او انسداد الشعيرات الدموية
نقص السكر *
—————————–
السكتة الدماغية
*عوامل وراثية
*التهابات فيروسية مثل اصابة الجنين بالحصبة الالمانية
*عوامل كيميائية مثل زيادة افرازات بعض النواقل العصبية
*عدم الثبات على استخدام يد واحدة
*العزوف عن مشاركة الاخرين
*اضطراب في النمو اللغوي والنمطية في سلوكه
التوحد

×مرض التزهايمر:هو من الامراض العصبية التي تصيب كبار السن يظهر واضحا بعد الستين
×جون باركنسون هو اول طبيب وصف اعراض مرض الشلل الرعاشي
×كو تبلغ نسبة الدماغ الى الجسم وزنا ؟يستهلد الدماغ حوالي 20% من الاكسجين المتوفر للجسم على الرغم من انه يشكل 2%من وزن الجسم .
×كيف يصل الاكسجين الى الدماغ ؟تتحد الشرايين االرئيسية المغذية للدماغ عند قاعدته لتشكل شبكة من الاوعية الدموية يطلق عليها الحاجز الدماغي تتفرع منه شعيرات دموية لتغذي مناطق الدماغ
×تعريف او وظيفة الحاجز الدماغي :ينظم البيئة الداخلية لخلايا الدماغويحميها من وصول مواد خطرة قد توجد في الدم لان نفاذية شعيرات الحاجز اقل من نفاذية معظم شعيرات الجسم
×علل صعوبة وصول المضادات الحيوية المألوفة الى الدماغ ؟ بسبب وجود الحاجز الدماغي الذي يكون بهنفاذية الشعيرات اقل
*ان تمزق او انسداد الشعيرات الدموية المغذية للدماغ ؟ يؤدي الى حرمانه من الاكسجين والجلكوز يسمى بالسكته الدماغية
×ما النتائج المترتبة على نقص السكر المتاحة لدماغ :؟يؤدي اى شعور الشخص بالصداع والدوخه وقد يصل الامر الى فقدان الوعي ويسمى بنقص السكر
×ماذا يحدث اذا مانقصت كمية الدم الواردة الى الدماغ ؟ان نهوض الشخص الستلقي فجأة يؤدي الى نقص كمية الدم الواردة الى الماغ فيفقد وعية لفترة قصيرة وهذا مايسمى بالدوخه
×عرف التوحد :عدم القدرة على التواصل والتخاطب مع الاخرين وضعف القدرة على العلم وضعف النمو المعرفي والاجتماعي يصاحبه نزعه انطوائية وانغلاق على الذات
×الطبيب النفسي الامريكي كانر هو اول من وصف التوحد

جميع علل (فسر) والمصطلحات للفيزياء الصف الثاني عشر ادبي
الفصل 1 (الظواهر الحرارية في بيئتنا )
المصطلحات :
1- البيرومتر :ترمومتر يقيس درجة الحرارة عن طريق قياس شدة الاشعاع الصادر عن الاجسام
2- درجة الحرارة :الصفة التي تحدد جهة انتقال الحرارة بين الاجسام المتلامسة
3- الاتزان الحراري :الحالة التي يتوقف عندها انتقال الحرارة بين جسمين متلامسين عندما تتساوى درجة حرارتهما
4- التبخر :انتقال جزيئات الماء السريعة الحركة والقريبة من سطح الماء الى الهواء
5- الرطوبة النسبية :النسبة المئوية لكمية بخار الماء في الهواء الى اكبركمية يمكن ان يحويها الهواء في تلك الظروف
6- الحرارة النوعية:الطاقة الحرارية اللازمة لرفع درجة حرارة كيلوجرام واحد من مادة جسم درجة سيليزي واحدة
7- نقطة الندى :درجة الحرارة التي يحدث فيها تكثف بخار الماء الموجود في الهواء الجوي
8- القصور الحراري :ميل الاجسام لممانعة التغير في درجة حرارتها
9-التبخير:عملية تحويل السائل الى الغاز دون ان ترتفع درجة حرارته
10- التكثيف:تحول المادة من الحالة الغازية الى الحالة السائلة دون ان تنخفض درجة حرارتها
11- الضباب:تجمع قطرات الماء المعلقة في الهواء على الغبار والدخان والشوائب المختلفة
12-الرطوبة:بخار الماء الذي يحتويه الهواء
13-وسيط التبريد :مادة كيميائية تتحول بسهولة من غاز الى سائل
14-نسيم البحر :تيار هوائي بارديتجه من البحر الى البر نهارا
15-نسيم البر:تيار هوائي بارد يتجه الى البحر ليلا
التفسيرات :
1-لانستطيع استخدام حاسة اللمس في تقدير درجة السخونة او البرودة للاجسام بدقة ؟لان الحرارة او البرودة مفهومان نسبيان مختلفان في المعنى من حالة الى اخرى او من مادة لاخرى .
2- يختلط ملون الطعام في الماء الساخن بسرعه اكبر من سرعة اختلاطه بالماء البارد ؟ بسبب حركة الجزيئات حيث ان الطاقة الحركية لجزيئات الماء تزداد بزيادة درجة حرارته.
3-تبقى بعض الاطعمة ساخنة لمدة اطول من البعض الاخر عند تواجدها في المكان نفسه؟بسبب اختلاف الحرارة النوعية للاجسام حيث تزداد الحرارة النوعية للجسم بزيادة محتواه المائي.
4-حدوث ظاهرة الاحتباس الحراري بين البحر والماء ؟لوجود تفاوت في اكتساب الحرارة وفقدانها بين اليابسة والبحروبسبب اختلاف الحرارة النوعية بين البحر واليابسة فلارض ترتفع درجةحرارتها اسرع من البحرمما يسبب تيارا هوائيا تصاعديا على الارض واستقطابا للهواء البارد من سطح البحر بينهما يحدث العكس ليلا
5-تمتص المواد المختلفة كميات مختلفة من الطاقة الحرارية لرفع درجة حرارته بمقادير متساوية؟بسبب اختلاف الحرارة النوعية التي تتوقف على نوع المادة
6- استخدام الماء في نظام تبريد محرك السيارة ؟ يتميز بحرارة نوعية مرتفعةعن بقية السوائل حيث كمية قليلة من تمتص قدرا كبيرا من الطاقة الحرارية مقابل ارتفاع قليل لدرجة الحرارة
7-حدوث عملية التبخر للسوائل ؟بسبب انتقال جزيئات السائل السريعه الحركة والقريبة من سطح السائل الى الهواء
8- عند لمس الثلاجة من الخلف نجدها حارة جدا؟لان وسيط التبريد يكثف في الانابيب خارج الثلاجة طاردا الحرارة التي امتصها من الحيز داخل الثلاجة
9-المناطق الصحراوية شديدة الحرارة صيفا شديدة البرودة شتاءا ؟بسبب غياب المسطحات المائية الكبيرة التي تحد من التغيرات الجوية الحرارية
10- الغرف المبنية تحت الارض تكون بارده صيفا ودافئه شتاءا؟لان الضخرتحت الارض يميل الى الاحتفاظ بالحرارة فلا تتغير درجة الحرارة بسرعة
11- يضع الناس ماء الشرب في اواني فخارية (مسامية )؟لتسهيل تسرب الماء خلال المسامات وملامسته للحرارة الخارجية فيعمل تبخر الماء المتسرب من الجدران المسامية لهذه الاواني على تخفيض درجة حرارة الماء بداخلها
12-نشعر بالبرودة اللطيفة عند هبوب نسيم الهواء بعد تمرين رياضي ؟لان العرق الناتج يمتص الحرارة الكامنة اللازمة لتبخره من اجسامنا مما يخفضدرجة حرارة الجسم
13- بعض الاطعمةتبقى ساخنة لمدة اطول من بعضها الاخر ؟لاختلاف الحرارة النوعية من طعام لاخر حيث تفتقد الاطعمة المختلفة كميات مختلفة من الطاقة الحرارية لخفض درجة حرارتها الى مقدارمعين
14-ثبوت درجة الحرارة في كأس يحتوي على قطع من الثلج؟لان الطاقة الحرارية استثمرت في انصهار الثلج بدلا من تغيير درجة الحرارة الماء
15-ارتفاع درجة حرارة الرمل اكثر من درجة حرارة الماء رغم تعرضهما لنفس اشعة الشمس ؟لان الحرارة النوعية للماء اكبر منها للرمل لذلك يحتاج الماء الى طاقة حرارية اكبر لرفع درجة حرارته بنفس درجة حرارة الرمل
16-وضع الاواني الفخارية المملوءة بالماء في نوافذ المنزل ؟لتعريض الاواني للحرارة الخارجية فيعمل تبخر الماء المتسرب من الجدران المسامية لهذه الاواني على تخفيض درجة حرارة الماء بداخلها
17-اذا وقف متعلم خلف ثلاجة تعمل (حيث يوجد المكثف)يشعر بارتفاع درجة حرارة الهواء؟لان وسيط التبريد عندما ينساب في المكثف يتحول من البخار الى سائل وبذلك يتخلص من الحرارة خارج
18-حدوث نسيم البحر نهارا؟لوجود تفاوت في اكتساب الحرارة وفقدانهاا بين اليابسة والبحر وبسبب اختلاف الحرارة النوعية بين البحر واليابسة حيث ترتفع درحة الحرارة الارض اسرع من البحر نهارا فيسخن فوقها اسرع لينشأ تيارا هوائيا صاعدا فوق الارض ليحل محله الهواء البارد من فوق سطح البحر الى اليابسة
19-حدوث نسيم البر ليلا ؟لوجود تفاوت في اكتساب الحرارة وفقدانهاا بين اليابسة والبحر وبسبب اختلاف الحرارة النوعية بين البحر واليابسة حيث تنخفض درحة الحرارة الارض ليلا اسرع من البحر فينشأ تيارا هوائيا صاعدا فوق البحر ليحل محله الهواء البارد من الارض
20- الشعور بالخمول والحر عندما تكون الرطوبة النسبية عالية جدا ؟لان العرق يتبخر بكميات قليلة فلا تفقد اجسامنا حرارة بصورة سريعة فنشعر بالحر كما يتراكم العرق على الجلد مسببا الشعور بالخمول
21- اختلاف تأثير درجات الحرارة من منطقة الى اخرى رغم تميز مناخ دولة الامارات بالمناخ الصحراوي؟بسبب اختلاف مقدار الرطوبة من منطقة الى اخرى
22-تأثير درجات الحرارة في المناطق الساحلية مثل دبي اقوى من تأثيرها في المناطق الداخلية مثل العين ؟بسبب قربها من المسطحات المائية مما يزيد من نسبة الرطوبة والتي تزيد من تأثير درجات الحرارة
23-تكون قطرات الندى على زجاج السياراتاو اي جسم اخر في الصباح الباكر؟تنخفض درجة الحرارة في الصباح فلا يستطيع الهواءحمل كمية البخار الموجودة فيه فيتكثف مكونا الضباب وبعض البخار يتكثف على الاجسام البارده(الندى )

رد: ملخص احياء لصف الثاني عشر ادبي ….الفصل الدراسي الاول …غنى عن الكتاب

وان شاء الله بحطي الفصول الثلاث الباقيه باجر …..بس ها ماغنى عن الكتاب لازم الكتاب بسس التفسيرات واللمصطلحات كلها

رد: ملخص احياء لصف الثاني عشر ادبي ….الفصل الدراسي الاول …غنى عن الكتاب

جميع علل (فسر) والمصطلحات للفيزياء الصف الثاني عشر ادبي
الفصل 2 (التطبيقات الحرارية في حياتنا )
المصطلحات :
1-معامل التمدد الطولي:مقدار الزيادة التي تطرأعلى وحدة الاطوال من المادة عندما ترتفع درجة حرارتها درجة سيليزية وحده
2-الموصلية الحرارية :مقدرة المادة على نقل الحرارة من نقطة لاخرى خلال فترة زمنية معينة
3-العزل الحراري :محاولة تقليل كمية الحرارة التي تدخلالى البناء صيفا وتخرج منه شتاءا عن طريق اضافة مواد اخرى على البناء تقاوم انتقال الحرارة
4- الثرموستات :اداة تعمل على تنظيم درجة حرارة الغرف والثلاجات والمكاوي الكهربائية والفرن والمدفأه
5-الاشعاع :طريقة من طرق انتقال الحرارة يتم فيها انتقال الحرارة خلال الفراغ
التفسيرات (علل ):
1- تمدد الغازات كبير جدا عن تمدد السوائل والصلب ؟ لان قوى التجاذب بين جزيئات المواد الصلبة كبيرة جدا مقارنة مع قوى التجاذب بين جزيئات الغازات حيث انها ضعيفة جدا لدرجة الاهمال
2-يجب ترك مسافات مناسبة بين قضبان السكك الحديدية والجسور ؟لحدوث تمدد وزيادة في الطول والحجم صيفا فان لم تترك تلك المسافات تتعرض القضبان والجسورللانبعاج
3- الاجسام الصلبة المتساوية في الطول تتمدد بمقاديير مختلفة عند رفع درجة حرارتها بمقادير متساوية ؟لاختلاف معامل التمدد الطولي لها تبعا لنوع مادتها
4- نغمر غطاء علبة الدواء في الماء الساخن اذا لم نستطع فتحها ؟ لاختلاف معامل التمدد الطولي بين الزجاج والغطاء المعدني يؤدي الى تمدد اكبر للغطاء من زجاجة الدواء فينفصلان عن البعض ويسهل فتحها
5-لاتملأمصانع تعبئة المياه الصحية الزجاجات بالكامل ؟لان الماء عند تبريده في الثلاجة يزداد حجمه مما يشكلخطورة تظهر في تشقق الزجاجة او انكسارها
6-يجب عدم رمي عبوة ملطف الهواء او ايعبوه مضغوطه في النار ؟لان الحرارة تعمل على تمددالهواء ممايؤدي الى انفجار العبوه
7-يجب عدم وضع المعلبات الغذائية في الفرن وهي مقفلة ؟لان الحرارة تعمل على تمدد الهواء مما يؤدي الى انفجار المعلبات
8-تمدد الاجسام الصلبة بالحرارة اقل بكثير من تمدد السوائل او الغازات ؟لان قوى التجاذب بين الجزيئات الاجسام الصلبة اكبر منها بين الجزيئات الاجسام السائلة او الغازية
9- تنفجر كرة الشاطئ عند تركها تحت اشعة الشمس ؟لان الهواء بها يتمدد بدرجة كبيرة يؤدي الى انفجار الكرة
10- نستخدم اطباق البايركس في المطبخ ؟لان لها معامل تمدد طولي صغير جدا وبالتالي لا يكفي لزيادة طاقة الجزيئات زيادة كبيرة فتتباعد جزيئات الطبق فلا ينكسر
11- يزداد طول طائرة الكونكوردعندما تصل سرعتها اعلى من سرعة الصوت ؟بسبب احتكاك جسم الطائره بالهواء الخارجيالمحيط بها الذي يولد حرارة تصل درجتها 100 سيليزي هذه الحرارة تعمل على تمدد الغطاء الخارجي لطائرة فيزداد طولها
12- الفلزات جيدة التوصيل الحراري؟1- لان حركتها حركرة اهتزازية حول موضعها (لاتنتقل ) 2- وجود الكترونات حرة كثيرة تساهمفي نقل الحرارة
13-اذا لمست قطعة خشب فانها لاتحترق يديك بالدرجة نفسها اذا لمست قطعة من المعدن بنفس درجة حرارتها ؟الموصلية الحرارية للخشب اصغرمنها في حالة المعدن فانتقال الحرارة خلال جزيئات الخشب ابطأمن انتقالها في جزيئات المعدن
14- يشعر الشخص الواقف عاري القدمين على الرخام ببرودة اكثر منها عندما يقف على سجاده؟لان الموصلية الحرارية لرخام اكبر منها للسجادة
15-تضع النساء الثريات ملاعق الفضة في اكواب الكريستال عند سكب الشراب الساخن فيها؟لان الفضة تمتص كمية حرارة كبيرة من الشراب الساخن فيتم تبريده في زمن اقل (الموصلية الحرارية للفضه اكبر ")
16-يفضل الناس شرب الشاي في كأس مصنوع من الزجاج بدلا من المعادن؟لان المعدن له موصلية حرارية عالية فيسخن الكوب ويصعب لمسه
17-تترك اسلاك نقل الكهرباء مسترخية بعض الشي بين كل عمود واخر؟حتى لاتتمدد الاسلاك بالحرارة صيفا او تنكمش بالبروده شتاءا
18-تصنع اواني الطبخ من المعادن؟لان الموصلية الحرارية للمعادن عالية
19-لايمكن ان تنتقل الينا حرارة الشمس بالتوصيل او بالحمل؟لان الفرااغ الهائل بيننا وبين الشمس لايحتوي على اي جزيئات تقريبا
20-انتقال الحرارة بالحمل مهم جدا في تلطيف الجو في المناطق الجبلية ؟لانه يعمل على هبوط الهواء البارد من اعالي الجبال مما يعمل على رفع الهواء الدافئ في السهول القريبة الى اعلى
21-تتقي شعوب المناطق الحارة حرارة الشمس بارتداء ملابس فاتحة االلون وبالعيش في منازل مطلية باللون الابيض؟ لان اللون الابيض يعمل على عكس الحرارة
22- يلبس رواد الفضاء بدلات فضية في رحلاتهم الفضائية ؟لان اللون الفضي يعمل على عكس الحرارة العالية للخارج كما يعمل على عكس الحرارة الناتجة عن الجسم للداخل ممايساعد على تدفئة رواد الفضاء حيث بقاء درجة حرارتهم ثابته
23-الليالي ذات السماء الصافية تكون ابرد من الليالي التي تكون فيها السماء ملبدة بالغيوم؟لان الغيوم تمنع تسرب الاشعة الحمراء المنبعثة من الارض ليلا
24- تتميز السهول القريبة من الجبال بدرجة حرارة مناسبة صيفا؟لحدوث تيارات الحمل بحركة الهواء البارد من اعلى الجبال للاسفلفيرتفع الهواء الدافئ من السهول ممايلطف الجو
25- حدوث تيار الخليج وتيار اليابان البحريان ؟بسبب انتقال الحرارة بالحمل على نطاق واسع في مياه المحيط
26-التسخين بلاشعة تحت الحمراء ا كثر فاعلية من التسخين بالتوصيل ؟لان الحرارة بلاشعة تحت الحمراء تنفذ الى اعماقاكبر من نقل الحرارة بالطريقة التوصيلية
27-تتمدد الاجسام بالحرارة ؟ عند تسخين جسم صلباو مائع تزداد طاقة جزيئااته وبالتالي تزداد سعة الاهتزازة وهذا يعمل على تباعد الجزيئات عن بعضها البعض فيزداد متوسط المسافة بين كل جزيء واخر
28- تنكمش الاجسام بالبرودة؟عند تبريد الجسم تقل طاقته الجزيئات وبالتالي تقل سعة الاهتزازة وهذا يعمل على تقارب الجزيئات مع بعضها البعض فيقلمتوسط المسافةبين كل جزئ واخر
جميع علل (فسر) والمصطلحات للفيزياء الصف الثاني عشر ادبي
الفصل3 (الاحتباس الحراري يسخن الارض)
المصطلحات :
1-الاحتباس الحراري :عدم السماح للهواء بالحركة لنقل الحرارة بالحمل ورفع درجة الحرارة الوسط اكثر من الاوساط المحيطة
2- الغازات الدفيئة :غازات في جو الارض تحبس جزء من الاشعاع الحرار الصادر عن الارض وتمنعها من العودة للفضاء
3-الاشعة فوق البنفسجية (UVa): نوع من الاشعاعات فوق البنفسجية يتميز بانه اقل طاقة والاقل تدميرا من بقية الانواع الاخري
4-غازات الدفيئة الطبيعية :غازات دفيئة موجودة في جو الارض اصلا
5-غازات الدفيئة الصناعية :غازات دفيئة تنتج بفعل الانشطة الانسانية
6-الاشعة تحت الحمراء:الاشعة المسؤولة عن ظواهر المناخ والطقس وتسخين الارض
7- الاشعة فوق البنفسجية :الاشعاع ذو الطول الموجي الاقل قليلا من الاطوال الموجيه لضوء المرئي (اي اقل من 400nm)
التفسيرات :
1-تسمية الاشعه فوق البنفسجية بهذا الاسم ؟لان طاقة تلك الاشعة اعلى من طاقة الاشعة البنفسجية
2- ينصح الاطباء مرتادي الشواطئ التعرض لاشعة الشمس خلال فترتي الصباح والمساء بهدف التقليل من اضرار الاشعة البنفسجية ؟لان كمية الاشعة فوق البنفسجية الواصلة الى الارض تكون قليلة خلال الفترتين وهذا بسبب زيادة زاوية ميل الشمس
3- تكون درجة الحرارة منخفضة شتاءا ؟لزيادة زاوية ميل اشعة الشمس مما يجعل طاقتها تتوزع على مساحة اكبر على سطح الارض وتقطع مسافة اطول فتقل الطاقة الواصله للارض
4- يستخدم المزارعون وخاصة في المناطق الباردة بيوتا بلاستكية للزراعة تحتها؟ لان االبلاستيك يحبس الحرارة في الحيز الذي تحته فيوفر الحرارة اللازمة لنمو المزروعات
5- ترتفع درجة حرارة الثرمومتر الموضوع على الارض تحت الشمس والمغطى ببلاستيك شفاف اكثر من درجة حرارة الثرمومتر اخر غير مغطى ببلاستيك موضوع على الارض على بعد (50cm )من الاول ؟بتأثير ظاهرة الاحتباس الحراري للثرمومتر لمغطى
6-تسمية ظاهرة الاحتباس الحراري بهذا الاسم ؟لان جزءا من الاشعاع الحراري الصادر عن الارض تمنعه بعض الغازات الغلاف الجوي من الانطلاق للفضاء مما يؤدي لبقاء هذه الحرارة في الغلاف الجوي للارض وتدفئة سطح الارض
7-غازات الدفيئة تحبس الحرارة في الغلاف الجوي ؟لانها لاتسمح للهواء بالحركة لنقل الحرارة بالحمل
8-لا يعتبر الاكسجين والنيتروجين من غازات الدفيئه ؟لانهما لايمتصان الاشعاع الحراري
9- احتفاظ الارض بمعدل ثابت ومناسب للحياة من درجة الحرارة؟بسبب حدوث ظاهرة الاحتباس الحراري بشكل مناسب
10- الارض كوكب يتميز بتوازن حراري مناسب لمعيشة االانسان ؟لان جو الارض يحوي عددا من الغازات التي تحبس الحرارة وتسخن سطح الارض بتوازن فريد
11-يوجد تفاوت كبير في درجة حرارة سطح المريخ بين الليل والنهار؟لعدم وجود غلاف جوي لكوكب المريخ فلا يستطيع احتواء اي قدر من طاقة الشمس
12-درجة حرارة سطح كوكب الزهرة مرتفعة جدا ؟لان جو هذا الكوكب مكون اساسا من غاز ثاني اكسيد الكربون الذي يعتبر من الغازات الدفيئة
13- ارتفاع درجة حرارة كوكب الزهرة مرتفعة جدا حيث تبلغ عند السطح(460c)مع انه يشبه الارض من حيث الحجم والكتله ؟لانه يتكون من ثاني اكسيد الكربون الذي يساعد على حدوث ظاهرة الاحتباس الحراري بدرجة اكبر مما يحدث على سطح الارض

رد: ملخص احياء لصف الثاني عشر ادبي ….الفصل الدراسي الاول …غنى عن الكتاب

جميع علل (فسر) والمصطلحات للفيزياء الصف الثاني عشر ادبي
الفصل4 (الالوان ) الفصل الاخير
المصطلحات :
1-الابصار :حدوث بعض التفاعلات الكيميائية عند تعرض شبكية العين للضوء مما يستثيرالنهايات العصبية على الشبكية التي تنقل الاشارات الى الدماغ فيستجي لها
2-خلايا مخروطية :خلايا على الشبكية العين تسبب ابصار الالوان (الاستجابة لاطوال موجية محددة)
3- خلايا عصوية :خلايا على الشبكية تقع خارج مركز الابصار ومسئوله عن الابصار الليلي
4-الطلاء:مادة كيميائية قابلة لذوبان في سائل معين مكونه محلولا صبغيا ملونا
5- الاصباغ: ماده ملونه تمتص بعض الوان الضوء وتعكس او تنفذ البعض
6-مفعول بوركينج:1-اختلاف سطوع اللون الاحمر والاخضر والازرقباختلاف شدة الاضاءة 2-انخفاض سطوع اللون الاحمر وقت الغروب وسطوع اللون الازرق في نفس الوقت
7-المرشحات :مواد شفافة ملونه تمتص بعض الالوان وتسمح للاخرى بالنفاذ خلالها
8-الوهج :ومضات لبقع بيضاء تنشأ بارتفاع درجة السطوع

التفسيرات (علل):
1-رؤية لون جسم مرئي؟بسبب امتصاص ال ضوء ذي الاطوال الموجية المختلفة ثم انعكاسه
2- رؤية جسم لونه بنفسجي بهذا الالون اذا تعرض لضوء الشمس؟الجسم البنفسجي اذا تعرض لضوء الشمس فانه يمتص جميع الالوان ماعدا اللون الاحمر واللون الازرق ويعكسهما
3- الخلايا العصوية اقل حساسية للضوء من الخلايا المخروطية في شبكية العين ؟لان الخلايا العصوية تقع خارج مركز الابصار في شبكية العين بينما خلايا االمخاريط تقع في مركز الابصار
4-تغير نسب وضوح مختلف الاجسام الملونة بتغير شدة الاضاءه ؟لان الخلايا المخروطية تعطي انطباعا عن شدة الضوء المنعكس عن الاجسام اكثر من حقيقة الوانها
5- انخفاض وضوح اللون الاحمر في الزهرة مقارنة بالخضرة حولها وقت الغروب ؟لان عيوننا في الاضاءة الضعيفة (وقت الغروب)ترى عن طريق الخلايا العصوية الاكثر حساسية للون الاخضر المائل للزرقة
6-ينصح باستخدام نظارات شمسية ذات عدسات رمادية عند قيادة السيارة ؟لان لعدسات الرمادية تقلل من مقدار الطاقة الضوئية المارة الى لعين بصورة كبيرة وتصلح كثيرا لحالات الضوء الوهاج
7-اذا خرجت في رحلة بحرية فانك تشاهد الماء بألوان مختلفة ؟لان الماء يتغير بتغير لون المنحدرات او لون السماء او لون البيئة المحيطة
8- ظهور الماء بلون بني عند اختلاطه بجسيمات رمل وطين ؟لان الشعاع الضوئي المنكسر داخل الماء يتشتت على جزيئات الغبار فيظهر بلون الجسيمات البني
9-لون البحر ازرق؟لان البحر كبير العمق والاتساع مما يسبب تشتت الضوء وامتصاص معظم الضوء وامتصاص معظم الضوءالوارد له ليظهر باللون الازرق
10-رؤية الجسم الاخضر بنفس لونه عند سقوط الضوء الابيض عليه؟ لانه يمتصجميع الوان الطيف ماعدا الاخضر فيعكسه

ملخص علم النفس لصف الثاني عشرادبي الفصل الاول
الوحده الاولى (مدخل الى علم النفس)
×تعود بداية علم الى عام 1879 وهو العام الذي اسس فيه (فونت ) معمل علم النفس التجريبي في جامعة ليبزج في المانيا

علم النفس في القرن 20 علم النفس في القرن 19 المقارنة
الدراسات العلمية لسلوك والحياة العقلية علم دراسة الحياة العقلية(يدرسون العقل) الاهتمام
المنهج العلمي منهج الاستبطان المنهج

×عرف منهج الاستبطان :هو المنهج الذي يعتمد على وصف الافراد لخبراتهم الشعورية
×عرف العلم الصحيح :هو الذي يدرس الظواهر التي يمكن ملاحظتها مباشرة وقياسها
×ما الذي يجعل علم النفس علما؟
هو مايشترك فيه مع سائر الدراسات العلمية سواء كانت موضوعتها ظواهر طبيعية او ظواهر اجتماعية وان العامل المسترك الذي يعطي العلوم صبغتها العلمية هو المنهج العلمي
×ماذا يحدث لو لم يستخدم علم النفس المنهج العلمي؟
لن يعد علما كسائر العلوم
×ماهي اهداف علم النفس ؟ 1- الفهم 2- التنبؤ 3- التحكم
×الهدف الرئيسي للعلم هو فهم الظواهر
×يتحقق الفهم من خلال خطوتين ؟
*الخطوة الاولى :في فهم ظاهرة ماعلميا هي وصفها وصفا علميا دقيقا ومحددا
*الخطوة الثانية :في فهم ظاهرة هي تفسيرها واكتشاف مابين الظاهرة وغيرها من الظواهر من علاقات

الوصف في الحياة اليومية الوصف في العلم
*يستخدم لغة التخاطب اليومي
*لن يكون وصف مقبول في لغة العلم
*دقيق ومحدد ويمكن قياسه
*يستخدم فيه الباحث التعريفات الاجرائية

×علل: التنبؤ خطوة هامة في العلم ؟ لانه يساعد على التحقق التجريبي للقانون
×ماذا يحدث لو توقف علم النفس في اهدافه عند التنبؤ؟
لانستطيع التحكم في السلوك وبالتالي لايمكن تحقيقي افضل تكيف ممكن
×علل: التحكم هو الهدف النهائي لعلم النفس ؟ لانه يساعد الانسان والحماعة على تحقيق افضل تكيف ممكن وأكبر فعالية في السلوك
×عرف السلوك :هو كل تغير يحدث في طاقة الانسان
*يمكن النظر الى السلوك في عدة زوايا :1- ظاهر وباطن 2- شعوري ولاشعوري 3-ارادي ولاارادي
×امثله على :
سلوك ظاهر: تعبيرات الوجه / المشي / الكلام
سلوك باطن :التفكير / التذكر /التخيل
سلوك شعوري: قيامك بنزهة في قارب في الخليج
سلوك لاشعوري :انفعالك الشديد على صديقك واستنكارك هذا الفعل
سلوك ارادي :قيامك بتشغيل التلفاز في ساعة معينة لمشاهدة برنامج معين
سلوك لا ارادي :الافعال المنعكسة (تحرك الركبة فجأة عند طرق الطبيب عليها بمطرقة خشبية )
×يحقق علم النفس اهدافه بواسطة منهج البحث
×عرف منهج البحث :هي طريقة منظمة ذات خطوات محددة تهدف الى الوصول الى تفسير علمي لظاهرة موضوع الدراسة
×ماهي خطوات منهج البحث ؟
*تحديد مشكلة البحث
*صياغة الفروض
*وضع خطة لاختبار الفروض
*تحليل البيانات
*صياغة نتائج البحث
×ماهي انواع المناهج في علم النفس؟
*التجربة
*الملاحظة
*دراسة الحالة
*الدراسات المسحية
×عرف التجربة :هي مجموعة من الظروف التي تحدث فيها الظاهرة ويوجدها الباحث ليختبر تأثير متغير من متغيرات الظاهرة في متغير آخر
×عرف المتغير :هو اي شي يكون له قيم متعددة واشكال مختلفة
×امثلة على متغيرات؟
*الطبقة الاجتماعية*طبقة الفرد*التحصيل الدراسي

×ماهي شروط اجراء التجربة ؟
1-وجود مجموعتين :
*المجموعة التجريبة :وهي الذي يخضع فيها المتغير المستقل للمعالجة التجريبية
*المجموعة الضابطة :وهي التي لا يخضع فيها المتغير المستقل لاية معالجة
2-وجود متغيرين :
*المتغير المستقل (السبب):وهو الذي يتحكم فيه من خلال المجموعة التجريبية
*المتغير التابع (النتيجة ):وهو الذي يحدث فيه التغيير بناء على التأثير الحاصل من المتغير المستقل
×ماهي الصفات اتي تتصف فيها التجربة المعملية في علم النفس؟
1-بأنها تجري تحت ظروف فيزيقية وسيكولوجية مضبوطة ومحددة تماما
2-يتناول هذا النوع من التجارب اشكالا من السلوك يمكن تحديدها وعزلها

×عرف الملاحظة :هي ملاحظة الظواهر في المواقف الطبيعية
×علل : لايستطيع الباحث تحديد السبب والنتيجة ؟
1-لانهما موجودان معا في الطبيعة جنبا الى جنب ولايعرف ما الذي وجد اولا
2-اختلاط ظروف عديدة قد لايتيح للباحث التأكد من كيفية تأثير المتغيرات وظروف حدوثها في الواقع

×انواع الملاحظة :
1-ملاحظة غير منظمة :هي التي تقوم على ملاحظة السلوك الظاهري وتفسيره على اساس تجاربنا وخبراتنا السابقة
2-الملاحظة المنظمة:هي طريقة علمية تستخدم في كافة العلوم

الملاحظة غير المنظمة الملاحظة المنظمة وجه التمييز
-ملاحظة عرضية
-لاتتم وفق نظام معين
-عفوية وغير دقيقة
-دقيقة موضوعية واعية
-تستخدم الاجهزة والامكانات العلمية
دراسة الحالة الدراسات المسحية وجه التمييز
هي طريقة استطلاعية تركز على الفرد وتهدف الى التوصل الى الفروض تهتم بجمع المعلومات عن سلوك الافرادوالجماعات وارآئهم وافكارهم التعريف او الاهتمام
1-الملاحظة
2-المقابلة
3-التاريخ الاجتماعي
4-الفحوص الطبية والنفسية
1-الاستبيانات
2-المقابلات
3-الملاحظات
الطرق او الادوات
منهجها موضوعها اهم العلماء مدارس علم النفس
منهج الاستبطان كيفية تنظيم الخبرة الشعورية العالم فونت والعالم تتشنر المدرسة البنائية
معرفة وادراك الانسان لذاته دراسة السلوك الانساني كارل روجرز الاتجاه الانساني
منهج الملاحظة السلوك الذي يمكن ملاحظته جون واطسون والعالم سكنر المدرسة السلوكية
التحليل النفسي اهتم بان هناك سلوك سوي ولاسوي
2-تفاعل الصراع والتفاعل الاشعوري
العالم فرويد مدرسة التحليل النفسي

×علل :سرعان ماوجه النقد الى منهج الاستبطان ؟او ماذا يحدث لو ؟
1-صعوبة التأكد من صحة التقارير الذاتية التي تصدر عن الافراد
2-والتقارير المتناقضة التي صدرت عن معامل علم النفس المختلفة
×علل : عدم اهتمام المدرسة السلوكية لمنهج الاستبطان؟
حتى لايضطر العلماء الى الاعتماد على تقارير الافراد التي يمكن ان تكون مشوهه وذاتيه ومتحيزه
×المبدأالذي استخدمه سكنر في المدرسة السلوكية لدراسة السلوك هو مبدأ المكافأه والعقاب
×سلوك لانسان يتحد بواسطة قدرته على اختيار والتفكير راي قالت به الاتجاه الانساني
×الاتجاه الانساني يشار اليه بالنظرية الثالثة او القوة الثالثة في علم النفس علل؟
على اعتبار النظريتين الاولى والثانيه هما التحليل النفسي والمدرسة السلوكية
×ماهي الفرضيات الي تقوم عليها مدرسة الاتجاه الانساني؟
1-ان الانسان قادر على ان يتحكم فيسلوكه
2-وان الانسان لديه ميل فطري لكي ينمو ويحقق ذاته
3-وان سلوك الانسان يتحدد بواسطة قدرته على الاختيار والتفكير والتصرف
×ماذايحدث لو :
1-ادرك الفرد العالم على انه مكان يتسم بالمودة ؟
شعر بالسعادة والامن
2-ادرك الفرد على انه يتسم بالعدوان؟
اصبح قلقا ومضطربا وربما عدوانيا
×يمكن تناول ميادين علم النفس على اساس تصورنا للانسان بوصفه؟
1-كائنا بيولوجيا
2-كائنا اجتماعيا
3-شحصا له كيان متفرد
×تهتم الميادين النظرية لعلم النفس على اهداف التنبؤ والفهم
×تهتم الميادين النظرية لعلم النفس على اهداف التحكم

الميادين التطبيقية الميادين النظرية
1-علم النفس الاكلينيكي
2-علم النفس الارشادي
3- علم النفس الصناعي
4-علم النفس التربوي
1-علم النفس العام
2-علم النفس الفسيولوجي
3-علم النفس النمو
4- علم النفس التوافق
5-علم النفس الشخصي

×علم النفس العام :يعتبر المصدر الرئيس الذي يتفرع منه سائر الفروع الاخرى
×يهتم علم النفس العام بدراسة سلوك الانسان والمبادئ والقوانين التي تفسر هذا السلوك
× اكتبي في علم النفس الفسيولوجي:1- يهتم بمعرفة تأثيرالعمليات الفسيولوجية والبيولوجية مثل وظائف ابنية المخ وكيفية تفاعل خلاياه 2- اجزاء المخ التي تنشط حينما يواجه الانسان حدثا طارئا 3- كيف تؤثر افرازات الغدد عند نقصها او زيادتها على سلوك الانسان
×اكتبي في علم النفس النمو :1-يسمى بالنفس الارتقائي 2- يهتم بدراسة التغيرات التي تطرأعلى الجنين ثم الوليد في مراحل حياته المختلفة 3- العوامل التي تؤثر في نمو الانسان وارتقائه الجسمي والعقلي والوجداني 4- محاولة الوصول الى القوانين التي تفسر النمو في المراحل المختلفة
×عرف علم النف التوافق: هو الذي يهتم بأساليب السلوك التي يحاول الانسان عن طريقها اشباع حاجاته وتحقيق اهدافه والعوامل لتي تؤثر في سلوك الفرد وتجعله يتخذ اشكالا معينة سوية او انحرافية
×علم النف الشخصية :يهتم بمدى تأثر خصائص الانسان واساليب سلوكه وانتظامها في بناء سلوكي يميزه عن غيره من الافراد
×اكتبي في علم النفس الاكلينيكي :هو من اوائل الفروع التطبيقية 1- يدرس السلوك اللاسوي 2-يهتم العلماء النفس الاكلينيكين بدراسة اعراض الاضطرابات العقلية والوجدانية والاجتماعية 3-اسباب اضطراب السلوك في هذه المجالات 4- تهدف الى تحديد اساليب سلوكية لعلاج هذه الاضطرابات
×اكتبي في علم النفس الارشادي:1- يهتم بدراسة السلوك السوي 2-يعمل على مساعدة الافراد والجماعات على التخلص من العقبات التي تعترض السلوك السوي 3- مساعدة الانسان على التخطيط لحياته وتعلم المهارات
×اكتبي في علم النفس الصناعي :1- يهدف الى زيادة فاعلية الافراد والجماعات في اداء ادوارهم 2- العناية بسلوكهم في مجالات العمل 3- اختيار العمال وتدريبهم وانتاجيتهم
×اكتبي في علم النفس التربوي :1- يعمل على تقديم خدمات نفسية للافراد في الميدان التربوي 2- يهدفالى حماية وتنمية الصحة النفسية 3- تيسير التعلم
×عرف الاحساس:هو الوعي بأي حدث داخل الجسم او خارجه نتيجة لتنبيه اي مستقبلات حسية
×عرف الاحساس البصري :هو عملية استقبال الطاقة الضوئية
×عرف المستقبلات الحسية :هي الخلايا التي تقوم بعملية الاستقبال
×شروط المستقبلات الحسية 1- ان يكون هذا المنبه ذا طبيعية تتناسب مع هذه المستقبلات 2- لابد لهذا المنبه من ان يصلالى حد معين من القوة
×علل: حواسنا غير قادرة على تزويدنا بكل معطيات العالم ؟
لان هناك اصوات لاتلتقطها آذانا واضواء لاتلتقطها عيوننا فأعضاء الحس لدينا تستقبل المنبه المناسب تبعا لقوته وطبيعة المستقبلات الحسية
×عرف السيكوفيزيقا:هو فرع علم النفس الذي يدرس العلاقة بين المنبهات الحسية وردود الافعال السيكولوجيه الناشئه عنها
×اهم مجلات السيكوفيزيقا :هو العتبات الحسية
×انواع العتبات الحسية :
1-العتبة المطلقة للاحساس(هي اقل قدر من التنبيه يمكن الاحساس به )
2-العتبة الفارقة لاحساس(هي اقل قدر من الزيادة اوالنقصان في قوة منبه نستطيع الاحساس به )
×ماذا يحدث لو تجاوزت قوة المنبه العتبة المطلقة للاحساس؟
امكن لنا الاحساس بوجود ذلك المنبه
×ماذا يحدث لو قصرت قوة المنبه عن العتبة المطلقة للاحساس؟
عجزنا عن الاحساس بذلك المنبه
×العتبة الفارقة للاحساس هي نسبة ثابتة وهذا مايعرف بقانون فيبر
×الضوء هو طاقة المنبه البصري
×تقاس الموجة الضوئية بوحدة النانوميتر
×طول الموجة يحدد اللون
×ارتفاع درجة الحرارة يحدد درجة النصوع
×تتكون احساساتنا بلالوان من خليط الالوان الثلاثة الاحمر والاخضر والازرق
×اهم اجزاء العين هي:القرنية ,انسان العين,العدسة ,الشبكية
×تتم آلية الابصار؟ دخول الضوء عن طريق القرنية من خلال انسان العين فتعمل العدسة على تركيز الضوء على الشبكية التي تحول الطاقة الضوئية الى نبضات عصبية تنتقل بواسطة العصب البصري الى المخ
×الصوت هو طاقة المنبه السمعي
×يتكون الصوت من موجات متتالية تقاس بالهيرتز
×تستطيع الاذن البشرية سماع موجات صوتيه (بين 20 و20000هيرتز )
×كيف تتم آلية السمع ؟عن طريق دخول الموجة الصوتية من البيئة الخارجية الى الاذن فترتطم بطبلة الاذن التي تهتز تبعا لهذه الموجة الصوتية فتتحرك العظيمات الثلاثمما يحرك السائل داخل الاذن الداخلية الذي يحرك الخلايا الشعرية في الاذن الداخلية ويؤذي الى ارسال نبضات عصبية الى المخ عن طريق العصب السمعي فيتم الاحساس بالصوت
×العظيمات الثلاث للاذن هي 1- المطرقة 2- السندان 3- الركاب
×ماذا يحدث لو لم نفرق بين رائحة الورد وبين رائحة جهاز كهربائي يحترق؟
سوف نصاب بضرر ويحترق المنزل
×خطوات عملية الادراك ؟
1-مؤثر خارجي (صوت ,رائحة ,طعم )
2-الحاسة وهي الواسطة التي تنقل المؤثر الى الدماغ
3- انفعال العصب الذي يوصل الاحساس لدماغ
4- استقبال العقل للاحساس والشعور بوجوده ثم تأويله واعطائه معنى مفهوما
×عرف الادراك:شعور الشخص بالاحساس او مجموعة الاحساسات التي تصل اليه عن طريق حاسة او مجموعة من الحواس ثم تأويلها او تحويلها الى معرفة ذهنية
×من هم الجشتالط هم اول من درس الكيفية التي ينظم بها الانسان الموجودات من حوله بحيث يصبح العالم ذا معنى عن طريق تمييز وتنظيم مكوناته
×قوانين الجشتالط:
1-الكل اكبر من مجموعاجزائه
2- الموضوع والخلفية (هي العمليات الادراكيه الهامة التي تساعدنا في تنظيم مفردات العالم من حولنا )
× يتميز الموضوع بالبروز اما الخلفية فيتميز المحيطه بالموضوع
×ماهي العوامل الفعالة في ان يصبح النبيه شكلا او خلفية ؟
1-شدة المنبه
2-حجمه
3-الاختلاف والتغير
4-الحركة والثبات
5-الادراك
×عرف الانتباه الانتقائي: هو الانتباه الارادي لبعض المنبهات دون غيرها ولو لبعض الوقت
×ماهي عوامل الادراك الحسي ؟
1-العوامل الموضوعية (عرف) هي ترجع لطبيعة المدركات الحسية
2- العوامل الذاتية (عرف )هي التي ترجع الى الفرد ,يترتب عليها الاختلاف في ادراك الموضوع الواحد
×من العوامل الموضوعية :
1-القرب (عرف)هي الاشياء المتقاربة تنح والى التجمع معا (مثال)النقاط الاثني عشر المنفصله عن بعض
2-الاغلاق (عرف)يميل المخ الى ملء الفراغات لكي يدرك اشكالا كاملة ذات معنى
3-التشابه(هناك ميل لادراك الاشياء المتشابه )
4- المجال البيئي (عرف)هو المجال الذي يشير الى تأثير الظروف الطبيعية على قدرة الانسان على ادراى الاشياء )
×علل :يميل المخ الى ملء الفراغات ؟لكي يدرك اشكالا كاملة ذات معنى
×اساس التشابه قد يكون :اللون/ الشكل / درجة الحرارة
×امثله على المجال البيئي: الاضاءة /التهوية /درجة الحرارة /نسبة الرطوبة /الضوضاء/الاصوات المرتفعه /التلوث السمعي والبصري
×من العوامل الذاتية :
1-التوقع (مثال:الطالب الذيينتظر اخباره بنتائجه في الثانويه العامه هاتفيا )
2-الحاجات الفسيولوجية (مثال:مايدركه الشخص الجائع يختلف عما يدركه شخص اخر ف يحالة شبع )
3-الميول والعواطف (مثال:عندما نتقاضى عن اخطاء وعيوب الاشخاص الذي نكن لهم الحب والتقدير في حين نرصد عيوب الاشخاص اخرين لانميل اليهم )
4- الخبرات السابقة(مثل : خوف الطفل من طبيب الاسنان بعد زيارته الاولى )

×امثله على تحديد مواقع الاشياء :1-قيادة سيارة2- المشي الى مكان اخر 3- وضع الكوب على الطاولة امامنا
×حاسة اللمس تزودنا بمعلومات بشكل مباشر
×حاسة السمع والبصر تزودنا بالمعلومات بشكل غير مباشر
×تحديد مواقع الاشياء عن طريقتين هما :
1-طريقة السمع
2-طريقة البصر

×علل وجود اذنين اثثنين لدى الانسان ؟
ان الصوت الاتي من اليمين تستقبله الاذن اليمنىى قبل الاذن اليسرى بجزء من الثانية
×من خلال الفارق الزمني لوصل الصوت اليمنى قبل الاذن اليسرى يحدد المخ المسافة التي تفصله عن مصدر الصوت وجهة موقع الصوت تقريبا
×علل تزود حاسة البصر الانسان بمعلومات اكثر تكاملا من تلك المستمدة من حاسة السمع ؟لان البصر يزودنا بادراك ثلاثي الابعاد يمتد يمينا ويسارا واعلى واسفل واماما وخلفا
×عرف قانون دالة التوسط:عنما يكون هناك جسمان احدهما اقرب الى الناظر من الاخر بحيث ينظر اليهما الناظر وجد ان الجسم الاول يغطي عن ناظره جزءا من الجسم الثاني استدل المخ من ذلك ان الجسم الاول اقرب اليه من الجسم الثاني
×الثبات الادراكي (مثال :رؤية المنازل والسيارات من الطائرة بأحجام صغيرة )
×ماذا :يساعدنا الثبات الادراكي ومؤشرات المسافة والعمق؟ في فهم العالم فهما موضوعيا

×علل:حدوث الخداعات الادراكية ؟
لان المؤشرات التي يمكننا عادة من ادراك الاشياء بشكل دقيق قد استخدمت في غير مايناسبها من مواقف
×ماذا يحدث لو استخدمت المؤشرات في غير مايناسبها من مواضع ؟
يحدث خداعات ادراكية
×عرف الثبات الادراكي:القدرة على ادراك المرئيات كأشياء ثابته وغير متغيرة على الرغم من تغير الصوره الحسية التي تعكسها على جهازنا العصبي

(((يرجى مراجعة الصور في الكتاب )))

ملخص تربية اسلامية لصف الثاني عشر الفصل الاول
درس الاسرة اساس المجتمع
×الاسرة متطلب فطري
×علل:في فطرة كل انسان حاجة ماسة الى وجود اسرة يعيش في ظلالها الآمنة؟
لتلبي رغباته وتوفي حاجاته خاصه وان طبيعة الحياة تعجز الانسان عن مواجهة اعبائها منفردا
×اول اجتماع بين البشر كان اجتماع بين زوجين في أسرة
×يتجلى اهتمام الاسلام بلاسرة في جانبين :
الاول :دعوة الاسلام الى بناء الاسر والحث على اقامتها
وذلك من خلال:
1-الترغيب في الزواج والحث عليه
2-التحذير من الرهبانية واعتبارها خروجا عن الشرع
3-الاعلاء من شأن الروابط المكونة للاسرة
4-الدعوة الى اليسر في تكوين الاسر
الثاني :وضع التشريعاتالتنظيمية للحياة الاسرية
×احاط الاسلام الاسرة بنظام دقيق تناولها بالتنظيم الشامل
×وظائف الاسرة في الاسلام؟
1-حفظ النوع الانساني
2-الاستجابة للحاجات الفطرية لدى الانسان منها:
-اشباع الغرائز الانسانية بطريق مشروع
-اشباع النزعة الفطرية للولد والذرية
-اشباع الحاجات النفسية والروحية
3-تربية الانسان للقيام بدوره في الحياة
4-حفظ النسب
5-حفظ المجتمع
×ماهي الاسس التي تبني عليها الاسرة في الاسلام؟
1-وحدة الاصل مثال قال تعال (وهوالذى أنشاكم من نفس واحده)
2-المودة والرحمة مثال:يقول تعالى (ومن ءاياته أن خلق لكم من انفسكم أزواجا لتسكنوا اليها وجعل بينكم مودة ورحمة )
3-العدل والمساواة في الحقوق والواجبات مثال قال تعالى (ولهن مثل الذى عليهن بالمعروف)
4-التكافل الاجتماعي مثال قوله تعالى(واءت ذا القربى حقه)
×علل تأسيس الاسرة من العبادات في الاسلام ؟
لان في ذلك وقاية للمجتمع من دواعي الفساد والانحراف
×لماذا اهتم الاسلام اهتماما بالغا بلاسرة؟
لانها اساس المجتمع ومتى ماصلح الفرد صلح المجتمع

درس آداب التعامل بين الزوجين
×ماهي التصويرات التي صورها القرآن الكريم للحياة الزوجية ؟
1-لباسمثال(هن لباس لكم وانتم لباس لهن)
2-سكنمثال (ومن ءايته ان خلق لكم من انفسكم ازواجا لتسكنوا اليها )
3-مودة ورحمةمثال قال الله تعالى (وجعل بينكم مودة ورحمة )
4-صاحبتهمثال قال تعالى (يوم يفر المرء من اخيه وامه وابيه وصاحبته وبنيه)

×المودة هي ارقى درجات الحب
×الرحمة هي الرفق والرأفة والعطف

×الاسس التي تقوم عليها المعاملة الزوجية في الاسلام ؟
1-المساواة في الحقوق والواجباتمثال قال تعالى (ولهن مثل الذى عليهن بالمعروف وللرجل عليهن درجة)
2-العشرة بالمعروفمثال قال تعالى (وعاشروهن بالمعروف )

×آداب العشرة بين الزوجين ؟
1-الاحترام والتقديرومن هذه المظاهر :
– التشاور قبل اتخاذ القرارات الاسرية
– سماح كل منهما لاخر بالتعبير عن رأيه
– الادب مع الاخر عند الحوار او الانصات
– تقدير كل منهما اهتمامات الاخر وهواياته وعدم التقليل من شأنه
– الاعتذار للاخر عند الخطأ

2- التعاون
3-التجاوز وغض الطرف
4-حفظ الاسرار
5-المواساة والموازرة عند الشدائد والمحن
6-اظهار المشاعر العاطفية
7-احسان الظن
درس سورة النور
آداب اجتماعية نحو حياة فاضلة

×علل سورة النور سورة مدنية ؟ لانها نزلت بعد الهجرة

القرآن المدني (بعدالهجرة ) القرآن المكي (قبل الهجرة ) وجه المقارنه
ياأيها الذين ءامنوا ياأيها الناس بداية الآيه
الطول والقصر
الجهاد / المنافقين /الزواج /الطلاق التوحيد /يوم القيامه / الجنة والنار /قصص الانبياء محتوى السورة

×في القرآن الكريم 114 سوره قسمت الى 86 سورة مكية و28سورة مدنية
×ماهيقائمة بأهم موضوعات سورة النور ؟
1-احكاممعاشرة الرجال للنساء :
*حكم الزنا
*حكم قذف المحصنات من النساء
*حكم اللعان
*اثبات براءة السيدة عائشة –رضي الله عنها –
2-آداب السلوك في المجتمع المسلم :
*الزجر عن اشاعة الفاحشة بين الذين آمنوا
*العفو والصفح الكريم عن الاذى
*احكام الاستئذانفي الدخول الى البيوت المسكونة وغير المسكونه
*آداب التخاطب بين الرجال والنساء
3-تحريم البغاء الذي كان سائدا في الجاهلية :
*الحث على تزويج العبيد والاماء
*الحث على مكاتبتهم
4-ذم احوال المنافقين :
*التحذير من حبائل الشيطان
*ضرب المثل لهدى الايمان وضلال الكفر
*توضيحاهمية بيوت العبادة والقائمين فيها
*وصف عظمة الله تعالى وبدائع صنعه
*أداب الخطاب مع الرسول صلى الله عليه وسلم

درس المسؤولية الفردية في الاسلام

×مارأي المذاهب الفلسفية في النظرة الى الانسان ؟اختلفت
×عرف المسؤولية :هي التزام الانسان برعاية مااستحفظ عليه وما وكل اليه القيام بامره والاعتناء به
×ماهوالاساس التي تقوم عليه المسؤول في الاسلام ؟ التكليف
×يجب ان يكوون الانسان عاقل /بالغ /راشد لكي يمسك المسؤولية

×انواع المسؤولية :
1-مسؤولية فردية
2- مسؤولية جماعية

×ماهي اقسام المسؤولية الفردية :
1-المسؤولية الدينيةمثال قوله تعالى (فمن يعمل مثقال ذرة خيرا يره ومن يعمل مثقال ذرة شر يره ) او قوله تعالى (لاتخونوا الله )
2-المسؤولية الاخلاقيةمثال قوله تعالى (اقرا كتابك كفى بنفسك اليوم عليك حسيبا )او قوله تعالى (والرسول )
3-المسؤولية الاخلاقيةمثال (وقل اعملوا فسيرى عملكم ورسوله والمؤمنون) او قوله تعالى (وتخونوا اماناتكم )

×ماهي مراحل المسؤولية ؟
1-قبل القيام بالعمل (مسؤولية الاختيار )
2-بعد القيام بالعمل (مسؤولية استجواب ومحاسبة )

×ماهي مجالات المسؤولية الفردية ؟
1-مسؤولية الانسان عن نفسه
2-مسؤولية الفرد عن اسرته واقربائه
3-عن مهنته
4-تجاه وطنه

×ماهي حدود المسؤلية ؟
1-اذا وقع الفعل من الاخرين بايحاء او بأمر منه
2-اذا وقع الفعل من الاخرين اقتداءا به
3-اذا وقع خطأ من الاخرين وسكت عنه وهو قادر على منعه

درس المسؤولية الجماعية في الاسلام

×ماهي الاسس الفقهي للمسؤولية الفردية والجماعية ؟ماهي التكليفات الواجبة ؟
1-الواجبات العينية هي (تكليفات عينية تتعلق بذمة كل فرد مسلم وهي اساس كل مسؤولية فردية)
2- الواجبات الكفائيةهي (تكليفات تتعلق بذمة الجماعة المسلمة لتحقيق المصالح العامة لأمة)

×لا مسؤولية في الاسلام دون تكليف

×ماهي مجالات المسؤولية الجماعية ؟
1-حفظ الدينمن خلال:
*الدعوة الى الله تعالى
*تعلم وتعليم العلوم الشرعية
*الاجتهادنوعين فردي /جماعي
2-حفظ النفس

3-حفظ العقلجانبين :
*الحفظ المادي من المفسدات المادية
*الحفظ المعنوي بالعلم والمعرفة والبحث العلمي
4-حفظ النسل
5-حفظ المالمن خلال:

*تدوير المال
*حفظ المال العام

درس تزكية النفس الى مقام الاحسان

×مامعنى التزكية :التطهير والنماء
×كيف تكون تزكية النفس؟
من خلال تطهيرها من كل رجس ودنس وتنميتها بالطاعات والاخلاق

×تسوية النفس والهامها القدرة على القبول الخير والشر من عمل الله تعالى اما التزكية اختيار للانسان

×ماهي مراحل تزكية النفس والارتقاء بها ؟
1-مرحلة القبول العقلي للاسلام
2-مرحلة الايمان القلبي
3-مرحلة الاحسان وهي مرحلة الذروة في الايمان

×درجات لاحسان :
1-مقام المشاهدهوهو( ان تعبد الله كأنك تراه)ويعد اعلى درجات الاحسان
2-مقام المراقبةوهو (ان لم تكن تراه فانه يراك)

×ما هي اسس تزكية النفس ؟
1-الارتقاء بالفكر ويتحقق بطريقتين :
*وقاية الفكر من كل مايفسد
*تنمية قدرات الفكر
2-الارتقاء بالارادة ويتحقق بطريقتين :
*طريق الفكر :لان الفكر اصل كل ارادة
*طريق العمل :ويمثل ثمرة الارادة
3-الارتقاء بالقدرة ويتحقق بطريقتين :
*الانتقال في اداء الافعال
*الزيادة من الاعمال المتقنة الدينية والدنيوية
×ماهي سبل تزكية النفس لمقام الاحسان ؟
1-في مجال الفكر من خلال :
*معرفة الله تعالى بأسمائه وصفاته
*معرفة الحلال والحرام
*معرفة شؤن المعاد
*معرفة احوال السالكين الى الله تعالى
2-في مجال الارتقاء بالارادة من خلال :
*التوكل على الله تعالى اولا
*رسم اهداف عالية دينية ودنيويه
*عدم اليأس في مقاومة الاهواء والشهولت
*التحلي بالصبر
*التطلع الى معالي الامور في كل شي
3-مجال الارتقاء بالقدرة من خلال :
*مراقبة الله تعالى في كل حركة وسكون
*الاخلاص لله تعالي
*الاتقان في العمل
*المبادرة الى الاعمال الصالحة
*الزيادة في اداء النوافل
*ذكر الله تعالى
×درجات الذكر ذكرها ابن القيم رحمه الله : وهي :
1-ذكر الثناء
*ذكر الدعاء
*ذكر الرعاية

درس وقاية المجتمع من الجرائم الاخلاقية
سورة النور الايات (1-10 )
معاني الايات :
*سورة : السورة مجموعة من الايات القرآنية اقلها ثلاث تبدى بالبسملة
*يرمون المحصنات :يتهمون النساء العفيفات بالزنى
*الفاسقون:الخارجون عن طاعة الله تعالى
*يرمون ازواجهم :يتهمون زوجاتهم بالزنى
*ويدروا عنها العذاب :يدفع عنها عقوبة الرجم

×القذف نوعان :1- عام (بين الناس) 2- خاص (بين الزوجين ) ويسمى اللعان
×علل جمع كلمتين فرضناها وآنزلناها ؟الانزال مصحوب بوجوب التنفيذ
×تقديم الزانية على الزاني علل؟ لان المراءه هي التي تتسبب لرجل
×عقوبة 1-متزوج (محصن ):الرجم حتى الموت 2- غير متزوج (غير محصن ):مئة جلدة
×بم تثبت جريمة الزنا : 1- الشهادة 2- الاعتراف
×حكم القذف يعمم المرأة والرجل …فبم تعلل تخصيص النساء بالذكر؟
لان القذف يضر بسمعتها وسمعة اسرتها اكثر مما يضر بالرجل

درس الفراق بين الزوجين ((الطلاق))
×علل شرع الاسلام الزواج؟ لتحقيق مصالح واهداف نبيلة واشباع حاجات نفسية فطر الله عليها الرجل والمراءه
×انواع الفراق بين الزوجين :
1-الفراق بارادة الزوج عن طريق الطلاق
2- الفراق بارادة الزوجة عن طريق الخلع
3-الفراق بحكم القاضي عن طريق التفريق القضائي

×عرف الطلاق:رفع قيد النكاح الصحيح بلفظ مخصوص
×حكم الطلاق ؟
الطلاق مباح ويشرع عند الحاجة اليه
×اسباب جعل الطلاق بيد الزوج؟او علل جعل الاسلام الطلاق حقا للرجل وحده ؟
لانه اكثر صبرا وتحملا ولما يتحمله من تكاليف مادية

×ماهي وسائل الاصلاح عند نشوء خلاف بين الزوجين ؟
1-امر الشرع الرجل بان يستفرغ جهده في السعي للوصول الى التوافق والتصالح
2-واولى وسائل الاصلاح بين الزوجين الموعظة الحسنة
3-اذا استمرت الزوجة في عصيانها جاز للرجل ان يهجرها في فراش الزوجية
×الطلاق نوعين :
1-الطلاق السني وهو الطلاق الذي يقع على الوجه الذي ندب اليه الشرع
2-الطلاق البدعي :وهو الطلاق الذي يقع خلاف ماندب اليه الشرع
×الفاظ الطلاق:1- يقع الطلاق بلفظ صريح كان يقو ل الرجل لزوجته:انت طالق
2- او بلفظ الكنائي :اذا قصد به الزوج الطلاق كقوله تاحقي بأهلك او رجعي لبيت والدك

×ماهو الطلاق المعلق :هو ان يعلق الزوج طلاق زوجته على امر مستقبلي
×اختلف العلماء في وقوع الطلاق في الطلاق المعلق الى مذهبين :
1-يقع الطلاق من خلال مذهب الجمهور من الحنيفه والشافعي
2-لايقع من خلال مذهب ابن تيمية وابن قيم الجوزية وبعض اصحاب الشافعي
×انواع الطلاق:
1-الطلاق الرجعي (في العده )
2-الطلاق البائن بينونة صغرى(بعد انتهاء العده بعد الطلاق الاول والثاني )
3-الطلاق البائن بينونة كبرى(اذا طلقها الطلاق الثالث )

درس الفراق بين الزوجين ((الخلع والقضاء ))
×مفهوم الخلع هو فراق الزوج لزوجته بعوض او الطلاق بعوض
×الاثر المترتب على الخلع ؟
يعتبر الفراق الحاصل بالخلع طلاقا بائناا بينونه صغرى فلا تحل للرجل الا بمهر وعقد جديدين
×عرف التفريق بحكم القاضي: هو التفريق الذي يوقعه القضي لوجود اسباب تمنع استمرار الحياة الزوجية
×صور تفريق بحكم القاضي :
1-التفريق للعيب وهو التفريق بسبب العيب الجسدي او المرض (بائنا بينونه صغرى )
2-التفريق لعدم الانفاق(طلاق رجعي )
3- التفريق للضرر(طلاق بائنا بينونه صغرى )
4- التفريق لغيبة الزوج(بائن بينونه صغرى )

درس حديث الافك
سورة النور الايات (11-26)

المعاني:
*بلافك:بأبلغ مايكون من الكذب والافتراء
*تولى كبره :تحمل معظم الاثم
*أفضتم فيه:خضتم فيه
*تلقونه:تقبلونه ويوريه بعضكم بعضا

×علل حادثة الافك ان لا يظنوا المؤمنين مااصابهم شر لهم بل هو خير لهم ؟
لان الله كشف فيه عن قوي الايمان من ضعيفه وفضح فيه المنافقون وصبر المؤمنين
×علل التعبير عن اخوان المسلمين واخواتهم (بانفسهم )؟
لغرس الاحساس الصادق بلاخرين كان الذي يظن السوء لغيره انما يظنه لنفسه
×علل الخائضون في حديث الافك كاذبون ؟
لانهم لم يأتو باربعة شهداء

المعاني :
تشيع :تنتشر
*خطوات الشيطان :طرقه ووساوسه ومذاهبه
*ولا يأتل:لايحلف
*المحصنات :العفيفات المانعات انفسهن عن كل سوء وريبة
*يوفيهم:يعطيهم حقهم كاملا
*دينهم الحق:جزائهم الحق العادل

درس النظام الاقتصادي في الاسلام

×ماالمقصود في النظام الاقتصادي الاسلامي :هو مجموعة القواعد والانظمة والاحكام المنبثقة من الشريعة لاسلامية لتنظيم علاقة الانسان بالمال وطرق كسبه

×ماهي الاسس التي تقوم عليها الاقتصاد الاسلامي ؟
1-الاسس الاعتقادي (اهم اساس يبني عليه النظام الاقتصادي الاسلامي ) 2- الاسس الاخلاقيه 3- الاسس التشريعية
×ماهي اقسام الاحكام التشريعية في الاقتصاد الاسلامي ؟
1-الاحكام الثابته (هي الاحكام التي لا تتغير بتغير الزمان والمكان والمصالح)
2- الاحكام المتغيرة :هي الاحكام الثابته بلادلة الظنية في سندها او في دلالتها
×ماهي اهداف النظام الاقتصادي الاسلامي ؟
1-تحقيق الرفاه الاقتصادي وسعادة الانسان (الاصل في هذا الهدف :التكريم الالهي لبني البشر )
2-التخصيص الامثل للموارد الاقتصاديه
3-تحقيق توزيع عادل للدخل والثروة
4-تحقيق القوة المادية والروحية للامة الاسلاميه

×عرف الرفاه الاقتصادي:هو تحقيق الحياة الطيبة باشباع الحاجت الانسانية الاساسية كافة
×تقوم الحرية الاقتصادية في الاسلام على اساس من الحرية الانسانيه

ملخص مادة الاقتصاد لصف الثاني عشر ادبي

الجهة المستفيدة الدخل عناصر الانتاج
ممول المشروع فائده رأس المال
صاحب قطعة الارض ريع /ايجار الارض
العمال الاجور العمل
المنظم الربح التنظيم

(القطاع العائلي ) هم الذين يقدمون عناصر الانتاج مقابل الحصول على عوائد نقدية
(قطاع المنتجين ) هم الافراد او المؤسسات التي تستثمر هذه العناصر في انتاج السلع والخدمات

×ماالذي يقدمه القطاع العائلي لقطاع المنتجين ؟
-خدمات عناصر الانتاج

×فيم يستخدم قطاع المنتجين ما يقدمه القطاع العائلي ؟
-انتاج السلع والخدمات

×ما الذي يحصل عليه القطاع العائلي لقاء تقديم عناصر الانتاج لقطاع المنتجين ؟
-دخول عناصر الانتاج وهي الاجر والفائدة والايجار والربح

×فيم يستخدم القطاع العائلي الدخل الذي يحصل عليه من قطاع المنتجين ؟
-شراء السلع والخدمات النهائية

×فكر بأسلوبك آخر تفسير لعلاقة بين القطاع العائلي والقطاع المنتجين ؟
-علاقة تبادلية تكاملية

×فسر عدم قدرة هذا النوع من الاقتصاد على الاستثمار ؟
-لانه ينفق كاهل الدخل على شراء السلع والخدمات فلا يمكن الادخار فبالتالي لايستطيع الاستشمار

×(الدخل المحلي ): هو مجموع دخول عناصر الانتاج التي اسهمت في العملية الانتاجية خلال فترة زمنية (سنةة ميلادية )

×(الناتج المحلي):مجموع قيم السلع النهائية والخدمات التي ينتجها المجتمع خلال فترة زمنية معينة

×الناتج المحلي =الدخل المحلي

×لماذا نستخدم القيمة النقدية في حساب الناتج المحلي ؟
-لصعوبة جمع وحدات القياس المختلفة للتعبير عن الكمية المنتجة من كل سلعة وخدمة

×لماذا تستخدم قيمة السلع النهائية والخدمات (القيمة المضافة )في حساب الناتج المحلي ؟
-لمنع حدوث تكرار حسابي- لان السلع الاولية والسلعة الوسيطة دخلت في السلع النهائية

×(السلع الاولية ):هي سلع غير مجهزة وتستخدم لانتاج السلع الوسيطة
×(السلع الوسيطه):هي سلع نصف مجهزة وتستخدم لانتاج السلع النهائية
×(السلع النهائية ):هي سلع مجهزة وتستخدم مباشره

×طرق قياس الناتج المحلي:
1-القيمة المضافة
2-طريقة الدخل

×صافي الدخل المحلي=الربح +الفائدة + الايجار +الاجر

×(الضرائب غير المباشرة ):هي الضرائب التي تفرضها الحكومة على المنتجين مثل الضريبة على الانتاج والضريبة على المبيعات وغالبا مايتحمل المستهلك الجزء الاكبر منها
×(اهتلاك راس المال ):هو الذي يعرف بالرصيد النقدي الذي يستخدم لاحلال الآت ومعدات جديدة بدلا من الآلآت والمعدات التي تستهلك خلال العملية الانتاجية

×فسر لماذا لايعد اهتلاك راس المال والضرائب غير المباشرة دخلا من وجهة نظر المنتجين ؟
-الانه يعتبر تكلفه على المنتج ولاتعد دخلا لاي عنصر من عناصر الانتاج

×من الاعانات التي تدفعها الامارا ت للمنتجين ؟
-خضار وفواكه
-ماء وكهرباء
سلع استهلاكية

×اجمالي الدخل المحلي =اجمالي الناتج القومي

ماالفرق بين اجمالي الناتج المحلي واجمالي الناتج القومي ؟

×اجمالي الناتج المحلي =صافي الدخل المحلي + الضرائب غير المباشرة +اهتلاك راس المال – الاعانات الانتاجية

×اجمالي الناتج القومي=اجمالي الناتج المحلي +صافي دخول عناصر الانتاج الخارجية

×صافي دخول عناصر الانتاج الخارحية =دخول تدخل الى الدولة – دخول تخرج من الدولة

×المؤسسات غير الاماراتية العاملة بالدولة ؟
اجمل للعطور
شركات التأمين
المراعي

×وضح كيف فعلت دولة الامارات قطاع السياحة للمساهمة في هيكل الناتج المحلي؟
-بناء جميرا
-استخدام وسائل نقل متطوره (مترو دبي )
-اقامة العديد من المراكز التجارية

×من الصناعات التحويلية في دولة الامارات ؟

-مواد غذائية
-مشتقات النفط

×من اهم الشركات والمؤسسات العقارية ؟
-اعمار العقارية
-الصروح العقارية
-راس الخيمة العقارية
-دبي للتطوير

×فسر تطور الناتج المحلي الاجمالي في دولة الامارات عام(2010)مقارنة بلاعوام السابقة ؟
1-زيادة مساهمة القطاعات الغير نفطية
2-زيادة اسعار النفطوارتفاع عوائده
3-الادارة الحكيمة في استثمار عوائ النفط في القطاعات الغير النفطية
4-تبني الدولة لسياسة السوق واعطاء القطاع الخاص دورا مهما في التنمية
5-اصدار قوانين وتشريعات تعزيزية للاستثمار في الدولة

ها الملخص بس مال الاحياء الفصل الاول الان

علم الاحياء في حياتنا اليومية

×علم الاحياء هو العلم الذي يعني بدراسة الكائنات الحية وخصائصها المختلفة .
×دراسة الكائنات الحية جميعا يعد امرا مستحيلا قد يصل انواع الكائنات الحية الى 30 مليونا
×خصائص الكائنات الحية :1- التنظيم الحيوي 2- الأيض 3- الاتزان الداخلي 4- الاستجابه 5- النمو والتكاثر .
×مستويات التنظيم الحيوي خليجيةذره – جزء – خلية – نسيج –عضو –جهاز – كائن حي )
×الانسان يحتوي على 200نوع من الخلايا يبلغ عددها (12 10 ×1)تشترك في نمط تركيبي اساسي .
×عرف :عمليات الايض:هي التفاعلات الكيميائية التي تحدث في الخلايا الحية في لحظة ما .
×أنواع عمليات الايض :

عملية هدم عملية بناء المقارنه
يتم فيها أكسدة (تحطيم )الجزيئات الكبيره الى جزيئات صغيره يتم فيها تحويل الجزيئات الصغيرة الى جزيئات كبيره التعريف
عملية التنفس عملية البناء الضوئي أمثله
ATp

×عملية التنفس يتم فيها تحطيم جزئ الجلكوز الى ثاني أكسيد الكربون والماء وطاقة تخزن في جزئ
×ما أهمية التعرق في يوم حار أو بعد القيام بمجهود جسمي كبير ..؟ ج . تساعد في الحفاظ على ثبات درجة حرارة الجسم
×من عوامل ثوابت البيئة الداخلية ؟1- ثبات درجات الحرارة 2- درجة الحموضه 3- تنظيم تراكيز المواد المختلفة
×ما أهمية الاتزان الداخلي ؟ توفر ظروفا مناسبة لاستمرار عملياته الحيوية دون تأثيرها بالمتغيرات الخارجية
×ما أهمية الاستجابة ؟ تحافظ على التوازن الداخلي للكائن الحي واستمرار بقائه
×عرف النمو ؟ زيادة في الحجم نتيجة التغذية يحدث في الكائن وحيد الخليه كلامبيا وصولا لانسان .
×عرف التكائر ؟ هو انتاج افراد جديدة من النوع نفسه .
×تلعب الكائنات الحية الدقيقة دورا رئيسيا في انتاج كثير من المنتجات الغذائية .
×من الصناعات التي تنتجها الكائنات الحية الدقيقة :::؟1- صناعة الخبز 2- صناعة الكحول 3- صناعة الألبان 4- صناعة الخل 5- صناعة حمض السيتريك 6- صناعة الاجبان .
×تتم صناعة الخبز من خلال الخميرة
×عرف الخميرة : نوع من الفطريات الوحيدة الخلية
×يتكون فطر الخميرة من 1- خلية واحدة 2- نواه محدده 3- جدار خلوي
×كيف تتكاثر الخلية ؟ 1- عند توافرالغذاء (المواد السكرية) 2- درجة حرارة مناسبة
3- الرطوبة من خلال سلسة من الانقسامات .
×عرف عملية التبرعم ؟سلسة من الانقسامات قد تنفصل الخلايا الناتجة عن بعضها
البعض او تظل متصلة لتكون سلاسل (تكون عملية التبرعم في الخلية )
×عرف عملية التخمر :تحطيم الجلكوز دون استخدام الاكسجين
×تتم عملية التخمر في الخميره من خلال المعادلة ….؟ص 14

×عملية تخمر العجين نتيجة عملية تخمر الكحولي (التفس اللاهوائي) التي تحدث في خلايا الخميرة
×يؤدي تصاعد ثاني اكسيد الكربون الى انتفاخ قطعة العجين
×صناعة الكحول من خلال الخميره
×عملية تخمر الخبز تعتمد على غاز ثاني اكسيد الكربون النااتج عن تخمر العجين بفعل عملية التنفس اللاهوائي للخميرة (عملية تحضير الخبز تعتمد اساسا على تخمر العجين )
×تركز الصناعة الكحول على الناتج الرئيسي الثاني من عملية التخمر وهو الكحول الايثيلي (الايثانول )
×صناعة الالبان من خلال البكتيريا العصوية
×عرف البكتيريا :نوع من الكائنات الحية الدقيقة وتعد اكثر الكائنات انتشارا (تسمى ايضا الجراثيم )
×انواع البكتيريا 1- بكتيريا حلزونية 2- بكتيريا عصوية 3- بكتيريا كروية
×90% من انواع البكتيريا ليست ضاره للانسان بل تلعب دورا حيويا في ثبات النظام البيئي من مثل صناعة الالبان
×علل : تكون الطعم الحمضي للبن الزبادي..؟ وكيفية دور البكتيريا في تكوينه..؟ تقوم بعض انواع البكتيريا العصوية بتحويل الحليب الى قوام اكثر صلابه بانتاج مادة حمضية تسمى (حمض اللبنيك) وتزداد كمية الحمض بزيادة فترة عمل البكتيريا .
×مراحل تصنيع اللبن ...؟ 1- تسخين الحليب الى 80 – 90 درجة سيليزية لمدة 15 دقيقة 2- تحريك الحليب وخلطه 3- تبريد الحليب الى درجة 40 سيليزي 4- اضافة عينة من لبن يحتوي بكتيريا عصوية 5- حفظ المزيج على درجة 40 سيليزي ولمدة ست ساعات حتى تصبح درجة الحموضة حوالي 436- تحريك الزبادي وتبريده الى درجة 5 سيليزي 7- اضافة الفاكهة والمنكهات (اذا لزم ذالك) 8- تعبئة اللبن وتوزيعه مع حفظه بارد .

صناعة الاجبان من خلال

انزيم الكيموسين انزيم الرنيين البكتيريا
ينتج نوع من البكتيريا لانتاج الجبن النباتي وهو اقل كلفة يرسب الكازيين في شكل كتل صلبة

×تاركا الجزء السائل من الحليب المسمى مصل الحليب (الراشح ) ويتم التخلص من معظم الماء بضغط الجزء الصلب في قطعة قماش

يتم فيها تحويل سكر الحليب(اللاكتوز ) الى حمض اللبنيك (اللاكتيك )

×وبعدها يتم فصل المزيج الى جزء صلب وجزء سائل يتم التخلص منه بوضعه في كيس قماش اما الجزء المتبقي والاشبه بالعجين فيتم تناوله كغذاء

×تعد الاجبان مصدرا مهما للبروتينات والدهون والكالسيوم التي لاغنى لجسم الانسان عنها
×انزيم الرنين وهو انزيم التجبن ويستخرج من معدة العجول
×صناعة الخل من خلال البكتيريا
×العالم الفرنسي ((لويس باستور )) اكتشف النقاب عن كيفية تكون الخل يتم تكوينه بفعل البكتيريا تعوم بتحويل الايثانول ((الكحول الايثيلي )) الى حمض الخليك وتحتاج الى الاكسجين
×علل لماذا تستخدم اسطوانات طويلة تحتوي ثقوبا في صناعة الخل…؟ تساعد في وصول الهواء اليها لضمان عمل البكتيريا في تحويل الايثانول الى الخل .
×حمض السيتريك يتم صناعته من خلال الفطريات
×حمض السيتريك يسمى ايضا بحمض الليمون وينتج هذا الحمض يتأثير نوع من الفطريات المعروفه باسم فطر أسبيرجللس .
×ورغم السرية التي تحاط بصناعة حمض السيتريك الا انها تتلخص في نمو الفطري (خيوط الفطر )على محلول سكري يحتوي على املاح معدنية وعند درجة حموضه معينه يتم تحويل السكر تقريبا الى حمض السيتريك
×علل يستخدم حمض السيتريك على نطاق واسع ؟في صناعة المربى والمشروبات الغازية والحلويت والاغذية المصنعه

pH

×لماذا يضاف حمض السيتريك في المشروبات ؟مضادة للاكسدة ولأعطاء نكهة خاصه.
×علل يدخل حمض السيتريك في تحضير بعض الادوية ؟للحفاظ على الرقم الهيدروجيني فيها
×الطرق البديلة لانتاج الغذاء ؟ 1- البروتين الفطري 2- فول الصويا
×يصنع البروتين الفطري من فطر عديد الخلايا يسمى الفيوزاريوم
×الفيوزاريوم :يعيش بالتربة ويساعد على تحلل الكائنات الحية بعد موتها ويتركب من العديد من الخيوط الفطرية التي تتفرع في جميع اتجاهات لتكون كتلة متشابكة وتكون الحيوط الفطرية بشكل ألياف يكمن ضغطها معا لتكوين مادة تشبه كثيرا للحم .
×علل يعد البروتين الفطري غذاء صحيا ؟ لانه يخلو من الدهون الحيوانية والكولسترول وغني بلالياف البروتينية ونسب معقوله من العناصر المعدنية والفيتامينات بي
×تتطلب عملية صناعة البروتين الفطري الى 1- وجود الاكسجين 2- ومحلول الجلكوز 3- الامونيا 4- وايونات املاح البوتاسيوم والمغنيسيوم
× ما اهمية الامونيا : توفرالنيتروجين اللازم لبناء البروتين ويضاف زرع البداية من الفطر الى المحلول الغذائي بتراكيز ضئيله
×علل تتم مراقبة الظروف داخل المصنع بصورة دقيقة ؟للحفاظ على ثبات العوامل المساعده للنمو الامثل للفطر
×من العوامل المساعده على النمو الامثل للفطر ؟ 1- درجة الحرارة 2- تراكيز المواد الغذائية 3- الاكسجين
×بداية صنع فول الصويا في الصين
×علل يضاف دقيق الصويا الى دقيق القمح ؟ لتحسين محتوى البروتين في غذاء الانسان لكون الصويا يحتوي على نسب عالية من البروتينات
×يتم تعديل فول الصويا وراثيا ؟ لاغراض زيادة انتاجيتها وزيادة قيمتها
×يتم استخدام فول الصويا في تحضير نوع من الحساء يسمى حساء الصويا ويتم تحضيره من خلال فطر اسبيرجللس لانتاج السكريات والاحماض الامينية
×ويستخدم حساء الصويا في اضافة النكهة واللون وبخاصة للاطباق الشرقية من السمك والارز
×انتاج الوقود الحيوي : 1-انتاج الوقود الكحولي 2- انتاج غاز الميثان
×يتم تحويل نبات القصب من خلال الخميره الى كحول
×طبقة تجربة انتاج الوقود الكحولي بنجاح في البرازيل
×بدأ التخطيط للحصول على مصادر جديدة للطاقة بستخدام الكائنات الدقيقة
×علل لجأت البرازييل الى انتاج الوقود من خلال قصب السكر ؟ يعود الى ملائمة المناخ البرازيل لسرعة نموه والناتج العضوي الرئيسي فيه هو سكر القصب (السكروز )وقصب السكر هو سكر بسيط يسهل تحويله الى كحول
×النباتات الاخرى بخلاف قصب السكر يكون الناتج منها مواد كربوهيدراتية معقددة كالنشا
×عند تحويل قصب السكر من خلال الخميره الى محلول ايثانول تركيزه 15 % يكون غير قابل للاحتراق
×يتطلب الاحتراق محلول تركيزه 95% او مزيجا من الكحول والبترول للحصول على وقود عملي
×عملية تقطير محلول الايثانول يعد ضروريا وتستخدم بقايا محصول السكر في الحصول على الطاقة اللازمة لعملية التقطير
×يعد غاز الميثان من ابسط المركبات العضويه ؟علل ؟ لانه يحتوي على ذرة واحدة فقط من الكربون
×ويتم تكون غاز الميثان بصورة طبيعية بعملية تخمر المواد العضوية بفعل انواع من البكتيريا وتسمى عملية التخمر الميثاني
×استخدام انتاج غاز الميثانفي 1- الهند 2- الصين 3- الباكستان من خلال محطات تخمير يستخدم فيها روث الحيوانات والماء وبقايا عضوية
×علل: يعتبرغاز الميثان غير مجذي اقتصاديا؟ بسبب تكلفته والنقل الغاز وتخزينه
×مشكلات المعاصره التي تواجه البشرية في مجالات ؟1- الحفاظ على البيئة 2- تحسين مصادر الغذاء 3- فهم الجينوم البشري 5- الصراع ضد المرض
×اهم المنجزات علم الاحياء في مجال الحفاظ على البيئه ؟ ابراز الفوائد العملية للمحافظة على البيئه
×علل نقل علماء الاحياء الجينات من نبات لاخر ؟ بهدف تحسين انتاجالنباتات من حيث كمية الانتاج في المقاومة للامراض .
×انتاج نباتات سامة لآفات الحشرية لكنها غير ضاره للانسان او انتاج نباتات بمحتوى غذائي اكثر توازنا وبخاصة من البروتينات مثل الارز يفتقر الى الحديد وفيتامين اي
×اعلن عن تعريف الجينوم البشري في 26 يونيو عام 2000م احد اعظم الانجازات في علم الاحياء
×عرف الجينوم البشري : مجموع المادة الوراثية في خلايا الانسان جميعها
×ما هي اهمية دراسة الجينوم البشري ؟ 1- قراءة الرموز الوراثية للانسان جميعها 2- رسم خريطة تفصيلية لها 3- تحديد الجينات المسؤلة عن العيوب والامراض الوراثية
×من الامراض التي تسبب تحديا لعلماء الطب والاحياء 1- الايدز 2- السرطان 3- الامراض الناشئة (الجديده)
×من الامراض الناشئه : 1- فيروس غرب النيل 2- جنون البقر 3- السارس 4- حمى فيروس ايبولا القاتل
×مهن علمية مرتبطة بعلم الاحياء 1- الصناعات الغذائية 2- الصناعات الدوائيه 3- التقنية الحيوية 4- علوم المختبرات :الطبية الجنائية ,وغيرها 5- علوم البحار 6- علوم البيئة 7- علم الكائنات الدقيقة 8- التمريض 9- علم التربة 10- صحة المجتمع وغيرها صفحة 27 .
×في الكائنات عديدة الخلايا تصنف في محموعات حسب الوظيفه
×علل صعوبة انتاج لقاح ضد فيروس الايدز ؟ لان فيروس الايدز يتغير بشكل متكرر عند انتقاله من شخص الى اخر.

مع خالصخليجية تمنياتى لكم بالتوفيقخليجية ولا تنسوا الدعاء لى خليجيةخليجية

بارك الله فيك على الملخصصـإأت ..وجعلها في ميزان حسناتك

مشكور ويعطيك الف عافية و في ميزن حسناتك

بحث انفلونزا الطيور للصف الثاني عشر 2024.

هاذا البحث لشطار فقط …………………………………خليجية

أنفلونزا الطيور (أنفلونزا A )

(طاعون الطيور)

تقديم:
تنتمي فيروسات الأنفلونزا إلى عائلة Orthomyxoviridae من تحت رتبة Myxoviruses من رتبة Mononegavirales
تحتوى عائلة Orthomyxoviridae على أربع أجناس منها ثلاثة أجناس لفيروس الانفلونزا هي:
1- فيروس الأنفلونزا A ويصيب الطيور وينتقل إلى الخنازير والخيول وبعض الفصائل الحيوانية الأخرى وبعض أنواع القوارض كما تصيب بعض عتراته الإنسان وينتقل من المصاب إلى السليم (H1N1,H3N2,H2N2)
2- فيروس الأنفلونزا B ويصيب الإنسان فقط ولا يسبب مشاكل مرضية إلا في الاطفال في سن الدراسة (5-14 سنة ) وكبار السن ويسبب اعراضا تنفسية فقط .
3- فيروس الأنفلونزا C وهى أضعف السلالات وتصيب الإنسان والخنازير والأعراض تمر دون ملاحظة (أعراض طفيفة لا يمكن التفرقة بينها وبين أعراض نزلات البرد الطفيفة ) لذا فالاهتمام بدراستها قليل وكذا المعلومات المتوفرة عنها.

وصف الفيروس
يتميز فيروس الأنفلونزا بتعدد أشكاله وتغيرها (highlypieomorphic) فهو أما كروي أو بيضاوي ويتراوح قطرة من 80-120 نانومتر بينما أشكال أخرى منه تصل إلى (200 نانومتر) أو خيطي طويل طوله يصل إلى (2000 نانومتر) وقطره يصل إلى (80-120نانومتر ) وتختلف عترات الفيروس المختلفة في ميلها لتكوين الأشكال الخطية .
أ‌- الغلاف الخارجي للفيروس يتركب من غلاف دهني يبرز منه على صورة نتوءات (أشواك) من الجليكوبروتين من نوعين هما :
1- (HA) haemagglutinin وطوله 135 أنجستروم .
2- (NA)neuraminidase وطوله 60 أنجستروم .
ب- السطح الداخلي للغلاف ببروتين الفيروس .
· كل خيط (قطعة ) من الرايبوسوم (RNA) يحمل شفرة بروتين واحدة
ج- قطع الجينوم وعددها ثمانية قطع أو خيط الـ RNA التي تحمل الشفرة الوراثية للفيروس تكون في القلب من الفيروس .

· كل خيط (قطعة) من الرسوم (RNA) يحمل شفرة بروتين واحد.
· القطع الثلاثة الكبرى (p1,p2,p3) هي البروتينات الداخلية للفيروس وتختص بعملية البلمرة (أي تحويل خيط RNAالسالب إلى mRNA) في خلية العائلة .
· قطع الرايبوسوم الثلاث متوسطة الحجم اثنان منها يتركبان من الجليكوبروتين وتحملان شفرات HA&NA والثانية والثالثة تحمل شفرة النيوكليوبروتين NP وهو جزء من النيوكليوكابسيد .
· القطعة السابعة وهى أصغر القطع تحمل شفرة البروتين M وهو من المكونات الكبرى لغلاف الفيروس (envelope)
· تبعا لنوع النيوكليوبروتين NP والبروتين M تم تقسيم فيروس الأنفلونزا إلى ثلاث أنواع هي A,B,C
· حسب نوع كلا من الأنتيجينان HA&NA (المكونان الأنتيجينان الكبيران في غلاف الفيروس) تتحدد عترة الفيروس وتم تقسيمهما بالأرقام (N2…H1,H2….&NA ).
· الانتيجين HA يحتوى على حوالي 25% من بروتين الفيروس وهو عبارة عن التصاق الفيروس بخلايا العائل واختراق الغشاء الخلوي لها ومن ثم دخول الفيروس داخل الخلية .
· وينقسم الانتيجين H إلى 16 تحت نوع (16 subtypes) هي (H1,H2,…H16) .
· ينقسم الأنتيجين N إلى 9 تحت نوع (9 subtypes) وهى (N1,N2,…N9)
· الأجسام المناعية التي ينتجها العائل ضد أنتيجين الفيروس H يمكنها أن تتعادل بكفاءة مع الفيروس الذي يحتويها في غلافة إذا هاجم العائل ولذا لها أهمية كبرى في مجال أنتاج لقاحات الأنفلونزا .
· الأجسام المناعية التي ينتجها العائل ضد أنتيجين الفيروس N لها تأثير ضعيف في إبطاء أو منع تحرر الفيروس من خلية العائل (تحتاج تراكيز عالية جدا من الأجسام المضادة )
· الأنفلونزا الأسبانية H1N1 والآسيوية H2N2 وأنفلونزا هونج كونج H3N3.

تحور الفيروس:
يتميز فيروس الأنفلونزا بقدرتة الكبيرة على التحور (mutation) في فترات زمنية قصيرة وبقدرته على تكوين عترات جديدة مما يسمح له بإحداث عدوى في نفس التجمع المصاب بالعترة السابقة دون ممانعة من الجهاز المناعي للمصاب كما تؤدى إلى ظهور عترات جديدة يمكنها الانتهاء بسهولة إلى عوائل لم تكن تصاب بها من قبل وهذا التحور هو ما يشغل العلماء حاليا في تخوفهم من تحور العترة الضاربة الحالية H5N1 إلى عترة جديدة يمكنها الانتقال بسهولة بين البشر مما يؤدى لحدوث وباء عالمي مثل الأوبئة التي حدثت خلال القرن الماضي وراح ضحيتها الملايين من البشر.

التحور نوعان:
الأول يسمى – (Antigenic drift )
وهو تحور بطئ الحدوث ويتم عن طريق تراكم نقطة تحور في الجين ينتج عنها تغير الأحماض الأمينية في بروتين الفيروس مما يؤدى إلى تغير ترتيب أو قطع كامل من الرايبوسوم وينتج عنه تغير في الأنتيجينات (H1 تتغير إلى H2 أو N1 إلى N2 (وبذا يمكن للفيروس الهرب من الجهاز المناعي للعائل وإصابته مرة أخرى بنفس العترة وغالبا يحدث التحور في واحد من الأنتيجينين فقط (H فقط أو Nفقط ) ونادرا ما يحدث في الاثنين معا.

الثاني يسمى (antigenic shift)
وهو تحور سريع الحدوث ويتم تغير ترتيب متسلسلة الأحماض الأمينية للفيروس كما يحدث في الخلايا المصابة بنوعين من الأنفلونزا وقد لوحظ أنه يحدث في فيروس واحد من كل 10 آلاف فيروس

تكاثر الفيروس:
تسهل الأشواك التي تحتوى HA دخول الفيروس إلي خلية العائل (إنسان –حيوان –طائر بالتصاقها بمجموعة الميوكوبروتين الطرفية (NANA=sialic acid ( (N-acetyl neuraminic) في خلية العائل وبعد الارتباط يبتلع إلى داخل خلية العائل بواسطة عملة تسمى endocytosis حتى يصل في النهاية إلى اندوسومات خلية العائل
لدخول خلية العائل يجب أن ينقسم البروتين HA إلى قطعتين بواسطة أنزيمات تسمى أنزيمان التحلل البروتينى proteases وهى موجودة طبيعيا في إفرازات الخلايا المبطنة للزور والقصبة الهوائية والرئتين ولا يوجد في إفرازات الخلايا أي جزء أخر من الجسم وهذا يفسر أن الأنفلونزا مرض تنفسي فقط
إلا أنه وجد أن العترات شديدة الضراوة تستعمل أنزيما أخر يسمى (plasmine) لدخول خلية الذي يتواجد في إفراز الخلايا في كل أنسجة الجسم كما هو الحال في العترة شديدة الضراوة H5N1 والعترات الضارية الأخرى
· تم تصنيف عترات الفيروس من حيث ضراوتها في ثلاثة مجموعات تبعا لمنظمات WHO & OIE هي:
1. عترة شديدة الضراوة HPAI: وهى التي تسبب نفوق عدد من 16 إلى 8 كتاكيت عمرها 4-8 أسابيع بعد الحقن في الوريد بمحلول مستخلص للفيروس تركيزه 1 / 10خلال فترة زمنية قدرها 10 أيام وقد وجد أنها تحتوى على واحد من الانتيجنين H5 أوH7 وبعض المعزولات التي تحتوى على الانتيجين H10 ومنها H10N5 & H10N4.
ملحوظة: هذه العترة هي المدرجة في القائمة A للمكتب الدولي للأوبئة الحيوانية بباريس والتي تحظر استيراد الطيور من الدول المبوءة بها.
2- عترة متوسطة الضراوة MPAI : وهي الكثر انتشارا وتسبب نفوق عدد 1 – 5 كتاكيت من جملة 8 كتاكيت عمرها 4 – 8 أسابيع بعد الحقن في الوريد بمحلول مستخلص للفيروس تركيزة 1/10 خلال فترة زمنية قدرها 10 أيام بشرط عدم احتوائها علي أيا من الانتيجينين H5 أو H7 ، وبعض هذه العترات يستخدم في عمل لقاحات الأنفلونزا
2- عترة ضعيفة الضراوة LPAI : وهي لا تتسبب في ظهور أعراض مرضية يمكن ملاحظتها.

الأنفلونزا A (أنفلونزا الطيور) في الإنسان

تقديم:
· يرجع العلماء أول تسجيل لإصابة الإنسان بمرض الأنفلونزا بصفة عامة إلى عام 155م ، وتاريخ أول وباء عالمي إلى عام 1580م حيث انتشرت من قارة أوروبا إلى قارتي أسيا وأفريقيا (Cunha 2024)
· التسجيل الثاني لإصابة الإنسان بمرض الأنفلونزا بصفة عامة كان في القرن 18 حيث حدثت أوبئة أعوام (1729 – 1730 – 1732 – 1733 ، 1781 – 1782)
· التسجيل الثالث لإصابة الإنسان بمرض الأنفلونزا بصفة عامة كان في القرن 19 حيث حدثت ثلاثة أوبئة أعوام (1830 – 1831 ، 1833 – 1834 ، 1889-1890 "الأنفلونزا الروسية)
· حتى الآن لا يعرف علي وجه الدقة متى انتقلت عترات فيروس الأنفلونزاA من الطيور للإنسان لأول مرة.
· يؤكد العلماء حاليا أن وباء الأنفلونزا عامي 1918-1919 الذي أصاب ما يزيد عن 200 مليون من البشر وأودى بحياة ما يزيد على 50-100 مليون من البشر (Barry 2024) قد انتقل للإنسان من الطيور (يتوقع العلماء إذا حدث وباء من العترة الحالية H5N1 حدوث وفيات تتراوح بين 175 إلى 350 مليون من البشر) (ASTHO 2024) .
· يظهر الوباء بصورة حادة سريعة الانتشار في التجمعات البشرية (دور الحضانة والمدارس والجامعات والمستشفيات والمعارض … الخ) حيث ينتشر المرض خلال فترة زمنية قصيرة قدرها 1-3 أسابيع ويستمر في الظهور لمدة 3-4 أسابيع أخرى حيث يصيب عادة من 20-50% من المعرضين للعدوى.
· أعراض الإصابة تكون أكثر حدة وأسرع انتشارا بين الأطفال (في عمر 5-14 سنة) ، وكبار السن (فوق 60-65 عاما) ، والمصابين بأمراض صدرية أو أمراض مزمنة.
· ظهرت الإصابة بمرض الأنفلونزا بشكل وبائي خلال القرن الماضي في ثلاثة أوبئة ضخمة وهي:
1. الأنفلونزا الأسبانية H1N1 بين عامي 1918 و 1919 الذي أصاب ما يزيد عن 200 مليون من البشر وأودى بحياة ما يزيد على 50-100 مليون فرد (Barry 2024) في جميع أنحاء العالم.
2. الأنفلونزا الآسيوية H2N2 بين عامي 1957 و 1958 (أودى بحياة نحو مليون فرد).
3. أنفلونزا هونج كونج H3N2 بين عامي 1968 و 1969 (أودى بحياة نحو مليون فرد).
· في عام 1997 كان سبب الإصابة في الإنسان في هونج كونج هو انتقال عترة الأنفلونزا (H5N1) من الطيور للإنسان وتسببت الإصابة في وفاة 6 أفراد من بين 18 فردا أصيبوا بهذه العترة.
· في عام 1999 كانت الإصابة في البشر بسبب العترة (H9N2) في هونج كونج.
· في مارس عام 2024 كانت الإصابة في البشر بسبب العترة (H7N7) في هولندا وتسببت في وفاة طبيبا بيطريا اثر زيارته لمزرعة دواجن موبوءة بأنفلونزا الطيور.
· منذ ديسمبر عام 2024 انتقلت عترة أنفلونزا الطيور (H5N1) إلى الإنسان في جنوب شرق أسيا وتسببت في وفاة 92 فردا في فيتنام وتايلاند وبعض الدول الأخرى ، ولا تزال منتشرة في العديد من الدول (تايلاند – كمبوديا – فيتنام – اندونيسيا – الصين – كوريا – اليابان – ماليزيا – العراق – فرنسا – ألمانيا – ايطاليا – إيران – بلجيكا – قبرص – الهند – سلوفينيا – المجر) ن وأحدث هذه الدول هي (كازاخستان – تركيا – اليونان – رومانيا – كرواتيا – مصر) حتى الآن وبصورة أقل حدة.
· في عام 2024 انتشر المرض في دول شمال أسيا وبعض الدول الأوروبية ومنها (روسيا – أذربيجان – تركيا – رومانيا – اليونان – المملكة المتحدة)
· أصبحت دول القارتين الأفريقية والأوروبية معرضتين لانتقال أنفلونزا الطيور إليها عن طريق الطيور المهاجرة.

طرق العدوى في الإنسان:
1. المخالطة بالطيور المريضة.
2. تناول الغذاء والمياه الملوثين بزرق وإفرازات الطيور المصابة.
3. استنشاق الهواء الملوث بزرق وإفرازات الطيور المصابة

أعراض مرض الأنفلونزا في الإنسان:
1. حمى مستمرة.
2. رعشة
3. التهاب الأنف ونزول إفرازات أنفية وعطس
4. كحة جافة والتهاب في الزور
5. آلام في الصدر والعضلات وإعياء شديد
6. ضيق في التنفس
7. التهاب رئوي حاد
8. أعراض معوية تظهر غالبا في الأطفال فقط
9. الوفاة
تحدث الإصابة بصورتها الشديدة في الأشخاص المخالطين لطيور مصابة والقائمين علي رعايتها وتداولها وفي المجازر والمخالطين أو المعرضين لزرقها وإفرازاتها ، وتستمر الأعراض لعدة أيام

طرق الوقاية ومنع انتقال العدوى:
1. الغسيل الجيد للأيدي بالماء والصابون وعلي فترات ، ويفضل استعمال المطهرات في الغسيل.
2. ارتداء الملابس الواقية قبل التعرض للطيور أو زرقها وإفرازاتها
3. استعمال غسول مطهر للفم والزور
4. تناول فيتامين C
5. التحصين واستعمال مضادات الفيروس مثل الأمانتادين (Amantadine) و الريمانتادين (Rimantadine) والريلانزا (Relanza) والتاميفلو (Tamiflue)

العلاج:
1. الراحة التامة في السرير.
2. شرب كميات كبيرة من السوائل
3. تناول مسكنات اللم مثل الباراسيتامول
4. تناول خافضات الحرارة مثل الأسبرين
5. واستعمال مضادات الفيروس مثل الأمانتادين (Amantadine) و الريمانتادين (Rimantadine) والريلانزا (Relanza) والتاميفلو (Tamiflue)
6. استنشاق عقار (Zanamivir) يؤدى لقصر فترة ظهور الأعراض وخفض شدتها.

الأنفلونزا A في الخنازير

· اكتشفت الإصابة لأول مرة في الخنازير عام 1918 ولم يتم عزل وتشخيص العترة (H1N1) التي تسببت في ظهور هذه الإصابة إلا في عام 1930 في الولايات المتحدة الأمريكية.
· أكدت الدراسات السيرولوجية التي تمت عامي 1988 و 1989 أن هذه العترة (H1N1) مازالت منتشرة في الخنازير في شمال ووسط الولايات المتحدة الأمريكية (بنسبة تصل إلى 51%)
· أثبتت الفحوص السيرولوجية والعزل الفيروسي وجود نفس العترة في الخنازير في العديد من دول العالم ومن بينها (فرنسا – اليابان – انجلترا – بلغاريا – مصر – تايلاند – كمبوديا).
· ثبت أيضا إصابتها بعترة هونج كونج (H3N2) ويمكن أن تنقلها إلى المخالطين.
· في عام 1992 تم عزل عترة أنفلونزا الطيور H1N7 من الخنازير في إنجلترا ، وبدراسة العترة وجد أن 6 قطع من الرايبوسوم (RNA) مشابهة تماما لنظيراتها في أنفلونزا الإنسان بينما الانتجين HA والرايبوسوم الرسول MRNA كانت مشابهة تماما لنظيراتها في أنفلونزا الخيول.
· تلعب الخنازير دورا هاما في نشر فيروسات الأنفلونزا لأنه الحيوان الوحيد الذي يمكن أن يصاب بعترتي فيروس أنفلونزا الإنسان والدجاج (Kito et al 1994 & Ito et al 1996)
· تتركز خطورة إصابة الخنازير بأنفلونزا الطيور في تشابه الجهاز المناعي لها مع نظيره في الإنسان مما يعطي الفيروس فرصة التأقلم عليه مما يسهل انتشار الوباء من الخنازير للإنسان.
· يخشى العلماء حاليا من انتقال العترة الضارية الحالية H5N1 إلى الخنازير واختلاطها بالعترات الأخرى لأن الخنازير تقوم بدور وعاء الخلط للعترات المختلفة ومن ثم تظهر للوجود عترة جديدة شديدة الضراوة تنتقل من الخنازير إلى الإنسان بسهولة.
1. أكدت الصين في 23/8/2004م عزل هذه العترة من خنزير في عام 2024م من عينات تم جمعها من الخنازير عام 2001م من مقاطعة فوجيان بجنوب غرب الصين.
2. في عام 2024م تم جمع عدد 1936 من الخنازير من نفس المقاطعة ومن 13 مقاطعة أخرى وتم عزل العترة من عينة واحدة من العينات المأخوذة من الخنازير من نفس المقاطعة.
3. في عام 2024م تم جمع 1.1 مليون عينة منها 4447 عينة من الخنازير من 10 ولايات ومن بينها ولاية فوجيان ولم يتم عزل هذه العترة من الخنازير.
4. هذا وقد أكد علماء الصين بأن العترة المعزولة من الخنازير مشابهة تماما للعترة H5N1 التي تم عزلها من البط في الصين مؤخرا وأنه لا يوجد اختلافا بينهما.

الأنفلونزا A في الخيول

· تم وصف إصابة الخيول بمرض الأنفلونزا في المراجع العلمية منذ القرن 17 مناظرة لمثيلتها في الإنسان ولم يتم عزل فيروس أنفلونزا الخيول إلا في عام 1956م.
· تنتشر الإصابة بالمرض في العديد من دول العالم وهي تهم مربي الخيول وبصفة خاصة خيول السباق.
· تم عزل فيروس الأنفلونزا لأول مرة من الخيول في تشيكوسلوفاكيا عام 1956م العترة H7N7 وتعرف باسم Equi1 وتم عزلها بعد عام 1956م من الخيول في العديد من الدول الأوروبية وأمريكا ، وفي عام 1963م تم عزل العترة H3N8 وتعرف باسم Equi2 من الخيول في ميامى بالولايات المتحدة الأمريكية تلاها العزل من الخيول في العديد من الدول الأوروبية وأمريكا الشمالية.
· ظهرت عترة متحورة للعترة H3N8 وتم عزلها من الخيول في سافولك بإنجلترا عام 1989م وانتشرت في أسيا حيث تسببت في إصابة نحو 80% ونفوق نحو 20% من الخيول في منطقة شمال الصين ووجد أن انتيجينات هذه العترة (A/eq/Jilin/89) أقرب للعترة المنتشرة في البط عن العترة المنتشرة في الخيول.

الوقاية:
بالتحصين بالعترتين H7N7 & H3N8 معا (يتم كل 3 أشهر في الأمهار وكل 6 أشهر في الخيول وتحصن الأمهات العشار بجرعة إضافية قبل الولادة بـ 4-6 أسابيع) والرعاية الصحية السليمة ، هذا ويتم تحصين الخيول دوريا ابتداء من عام 1981م.

الأنفلونزا A في الحيوانات الأخرى

القوارض تلعب دورا في نقل العدوى وخاصة العرس ، كما أن اكتشاف انتقال العترة H5N1 إلى القطط المنزلية (عدد 3 قطط في منزل سيدة تايلندية) ونفوق هذه القطط نتيجة للإصابة بالفيروس وحيوان الـ Leopard وهو من أكبر أنواع القطط الآسيوية التي لا تتواجد إلا في الغابات في جنوب شرق أسيا والصين والهند.

الأنفلونزا A في الطيور

· تصاب الطيور بجميع عترات الأنفلونزا A المعروفة وقد تم عزل الأنواع الستة عشر للأنتيجين H والتسعة أنواع للأنتيجين N من الطيور
· أكثر مصادر عزل عترات الفيروس هي الطيور المائية المهاجرة والبرية خاصة البط ويليها طيور الزينة وبصفة خاصة الببغاوات والعصافير (خاصة تلك القادمة من جنوب شرق أسيا والهند ووسط وجنوب أمريكا) والطيور الأليفة في منطقتي هونج كونج والصين (تم عزل ما يزيد علي 46 عترة مختلفة للفيروس معظمها من البط)
· أقل مصادر عزل الفيروس كانت من الطيور المنزلية (الدجاج والبط والرومي).

إبيديميولوجية المرض وطرق انتشاره

تعتبر الطيور هي المخازن الطبيعية للفيروس لأسباب متعددة منها:
1. الطيور البرية المائية وطيور الشواطئ والطيور المهاجرة (خاصة البط) تتميز بقابليتها للإصابة بأكثر من عترة للفيروس في نفس الوقت ولا توجد أي دلائل سيرولوجية لأجسام مناعية يمكن توصيفها وتشخيص الإصابة بفيروسات الأنفلونزا ، ولكي يمكن اكتشاف هذه الإصابة يتم عمل اختبارات العزل الفيروسي لعزل الفيروس من هذه الطيور أو باختبار rt-PCR (وهي اختبارات غير متيسرة وصعبة الإجراء وتحتاج لتكاليف مادية وتقنية عالية).
2. هذه الطيور تفرز الفيروس في الزرق والإفرازات الأخرى لفترة طويلة (تم عزل الفيروس من مياه بحيرة نزل بها البط البري) مما يمكنها من نقل الفيروس لمسافات كبيرة (من قارة لأخرى) كما أن اختلاط هذه الطيور بالطيور المنزلية التي تربى في أحواش يلعب دورا كبيرا في نشر العدوى في الطيور المنزلية الأخرى.
3. الأسواق المفتوحة حيث تتجمع الطيور الحية من أماكن ومزارع متعددة وبأنواعها المختلفة للعرض والبيع وتظل بها لفترات طويلة – هذه الورود المتصل لطيور قابلة للإصابة بالأنفلونزا خاصة بعد تعرضها للإجهاد الشديد أثناء النقل والتداول يجعل الفرصة مواتية للفيروس لمهاجمة هذه الطيور وإصابتها والتكاثر والنمو بداخل خلاياها وأخيرا التحور إلى عترات مغايرة كما يعطية الفرصة للعودة للمزارع خلال عودة هذه الطيور من الأسواق وكذا من خلال وسائل النقل (سيارات – أقفاص – أواني وأدوات) وكذا الإنسان.
4. من الخواص المميزة لهذا الفيروس أنه يفرز في الإفرازات التنفسية والزرق (يتميز الفيروس بقدرته علي التكاثر في القناة الهضمية للطيور وهي من خصائص أنفلونزا الطيور ولا تتواجد هذه الخاصية في أنفلونزا الإنسان أو الحيوانات الأخرى ويفرز بتركيزات عالية في الزرق) والمناطق الباردة من الكرة الأرضية (حيث يظل قادرا علي إحداث العدوى في الزرق لمدة تصل إلى 30 يوما في درجة حرارة 4˚م ولمدة يومان عند درجة حرارة 20˚م) لهذا يكون ظهور المرض موسميا في بعض الأحيان.
5. الفيروس ينتقل من مزرعة لأخرى بالاتصال المباشر وغير المباشر ومن خلال حركة الطيور والسبلة والأتربة وعلي الملابس وجميع الأدوات المستخدمة في المزارع ووسائل النقل المختلفة.
6. الفيروس تم عزله من السائل المنوي ومن البيض في الرومي ولكن لا توجد دلائل علمية تؤكد انتقاله رأسيا خلال البيض.

طرق العدوى في الطيور:
1. مخالطة الطيور المصابة
2. تناول الأكل والمياه الملوثين بزرق وإفرازات الطيور المصابة
3. استنشاق الهواء الملوث بزرق وإفرازات الطيور المصابة

الأعراض:
يتوقف ظهور وشدة أعراض الإصابة بفيروس الأنفلونزا علي كثير من العوامل منها:
1. نوع عترة الفيروس (ضارية – متوسطة الضراوة – قليلة الضراوة)
2. نوع الطيور المصابة
3. الحالة الصحية والمناعية للقطيع
4. نظم التربية
5. الظروف البيئية المحيطة بالقطيع
6. وجود عدوى ثانوية
7. عمر القطيع المصاب

فترة الحضانة:
(هي الفترة بين دخول الفيروس وبدء ظهور أول عرض للإصابة) وتتراوح بين 3-7 أيام وتقل في حالة الإصابة بالعترة الضارية

تظهر أعراض الإصابة بفيروس أنفلونزا الطيور بعدة صور منها:
أعراض بسيطة:
يستدل علي وجود إصابة بالمرض من خلال:
1. وجود أجسام مناعية بالاختبارات السيرولوجية الدورية
2. نقص طفيف في استهلاك العلف وفقدان شهية طفيفة
3. أعراض تنفسية طفيفة (إفرازات مائية من الأنف – كحة – سرعة التنفس)
4. أعراض معوية (إسهال)

أعراض حادة:
1. نفوق مفاجئ دون أية أعراض مسبقة
2. ارتفاع درجة حرارة الجسم
3. فقدان القدرة علي الحركة وعدم القدرة علي الوقوف
4. فقدان الشهية ونقص شديد في استهلاك العلف
5. انخفاض حاد في إنتاج البيض وإنتاج بيض رخو القشرة أو بدون قشرة أو مشوه
6. أوديما (ورم مائي) بالرأس والجفون والعرف والداليتين وحول المخالب.
7. احتقان وزرقة لون العرف والداليتين والأرجل وأجزاء الجسم الخالية من الريش
8. إفرازات أنفية مائية ثم مخاطية وكحة وصعوبة التنفس والتهاب الجيوب الأنفية وحشرجة الصوت
9. أعراض معوية (إسهال)
10. أعراض عصبية (خمول – عدم القدرة علي المشي أو الوقوف – انتفاش وخشونة الريش)
11. الأعراض في البط والرومي تشبه نظيرتها في الدواجن ولكن بصورة أقل حدة وظهورا منها في الدجاج
· تصل النسبة المئوية للإصابة إلى 100% خلال 2-10 أيام من بدء ظهور الأعراض.
· تصل النسبة المئوية للنفوق إلى 100% في حالة الإصابة بالعترة شديدة الضراوة HPAI خلال 2-10 أيام.

الآفات التشريحية:
1. احتقان شديد بملتحمة العين يكون مصحوبا في بعض الأحيان بوجود بقع تنكرزية بها.
2. أوديما تحت الجلد بمنطقتي الرأس والرقبة
3. تراكم كميات كبيرة من المخاط بالقصبة الهوائية وقد تتواجد أنزفة تشبه نظيراتها في مرض التهاب الحنجرة والقصبة الهوائية المعدي
4. أنزفة بالعضلات
5. احتقان حشوي عام
6. بقع نزفية بحجم رأس الدبوس علي السطح الخارجي لعظمة القص
7. بقع نزفية علي دهون البطن (تظهر كما لو أنه قد تم رشها بصبغة حمراء اللون)
8. أنزفة علي الغشاء المخاطي المبطن للمعدة Proventriculus خاصة عند اتصالها بالقانصة (تتشابه مع البقع النزفية الخاصة بمرض النيوكاسل وبعض الأمراض الأخرى).
9. احتقان شديد بالكليتين وامتلاء الحالب والقنوات البولية بالكلى أحيانا بأملاح حمض البوليك
10. امتلاء التجويف البريتوني بصفار البيض نتيجة انفجار البويضات مما يترتب عليه حدوث التهاب حاد بالأكياس الهوائية والتهاب بريتوني حاد (في الطيور التي تظل حية مدة 7-10 أيام من بدء العدوى)
11. ضمور المبيض وقد توجد بعض البقع النزفية والبقع التنكرزية علي سطحه
12. الآفات التشريحية في البط والرومي أقل حدة وظهورا منها في الدواجن
13. الآفات التشريحية لمرض الأنفلونزا لا يمكن تمييزها بسهولة عن نظيرتها في مرض النيوكاسل مما يعطي الفرصة لفيروس الأنفلونزا للانتشار قبل الوصول للتشخيص الدقيق للمرض.

التشخيص:
التشخيص الحقلي (الاشتباه):
يتم بناءا علي:
1. التاريخ المرضي من حيث وجود إصابة بالمرض بمنطقة قريبة أو وجود طيور مهاجرة او بط بري بالقرب من المزرعة أو وجود بحيرة … الخ.
2. الأعراض الظاهرة علي القطيع وبصفة خاصة النفوق المفاجئ والانخفاض الحاد في إنتاج البيض … الخ
3. الآفات التشريحية

التشخيص المعملي:
يتم بعزل عترة الفيروس المسببة للمرض وتحديد شدة ضراوتها.

العينات التي يجب أن ترسل للمعمل هي:
1. مسحات من القصبة الهوائية ومسحات شرجية
2. الأعضاء الداخلية (القصبة الهوائية – الرئتين – الطحال – المجمع – المخ)
3. عينات دم للفحص السيرولوجي للاستدلال علي وجود أجسام مناعية للمرض في السيرم.
ويراعي أن يتم تجميع العينات من عدد كبير من الطيور التي تظهر عليها الأعراض والطيور المخالطة لها وأن ترسل للمعمل محفوظة علي الثلج.

التشخيص المقارن:
يقصد به التفرقة بين مرض أنفلونزا الطيور والأمراض المشابهة مثل:
1. العترة المعوية الضارية لمرض النيوكاسل VVND
2. الطور الحاد لمرض كوليرا الطيور
3. بعض الأمراض التنفسية في صورتها الحادة مثل LT & E Coli

ملحوظة:
تم عزل فيروسات الأنفلونزا من الـ Ratites لأول مرة عام 1991
· تم عزل العترات الآتية من النعام والايمبو وباقي فصائل الطيور التي لا تطير (H3N2, H4N2, H4N6, H5N2, H5N9, H7N1, H7N2, H9N2, H10N7)
· كل عترات فيروس الأنفلونزا التي تم عزلها من الطيور (التي لا تطير مثل النعام) عترات متوسطة الضراوة MPAI
· الإصابة في الطيور التي لا تطير أعراضها بسيطة ولا تحدث نفوقا ولكن لها دور في نقل العدوى للدواجن والطيور الأخرى
· أعلنت جنوب أفريقيا أن أنفلونزا الطيور الضارية أصابت النعام لأول مرة في شهر أغسطس 2024م وأنها تسببت في نفوق وإعدام أكثر من 13,000 نعامة في 5 من اكبر مزارع النعام في العالم خلال ذلك الشهر وحددت العترة أنها H5
· كما تم عزل الفيروس من أنواع عديدة من الطيور البرية بالإضافة إلى ما سبق ذكره ومنها الصقور وبعض أنواع الطيور الجارحة الأخرى

طرق الوقاية والتخلص من المرض:
للوقاية من الإصابة بفيروس أنفلونزا الطيور ينبغي أن نعلم أن:
1. الفيروس حساس لمعظم المنظفات والمطهرات المتداولة بالأسواق
2. الفيروس حساس لدرجة الحرارة والجفاف
3. الفيروس يحتاج لوجود مواد عضوية رطبة (تم عزله حيا من الزرق الرطب بعد 105 يوم)
لذا ينبغي:
1. التخلص الصحي من الدواجن المصابة والسبلة بالحرق أو الدفن العميق في حفرة بها جير حي ويغطي بطبقة من الجير الحي في الحفرة قبل الردم
2. رفع درجة حرارة العنبر فوق 30م لعدة ايام ثم يغسل ويطهر جيدا ولا يستعمل للتربية مرة أخرى إلا بعد 3 أشهر من انتهاء المرض

للوقاية من المرض تتم الإجراءات الآتية:
أولا الوقاية الحيوية:
1. في المزرعة:
لمنع دخول الفيروس للمزرعة يراعى الآتي:
· أن تظل المزرعة مغلقة علي ما فيها من الداخل والخارج (المزارع المغلقة أقل تعرضا للإصابة بالمرض وقد تم مؤخرا في بعض الدول الأوروبية منع تربية الطيور خارج الحظائر المغلقة – في الأحواش أو الأماكن المفتوحة – حتى لا تكون عرضة للاختلاط بالطيور البرية أو المهاجرة مباشرة أو التلوث الذي تحدثه هذه الطيور للمياه أو الغذاء)
· أن يرتدي العاملون بالمزرعة الأغطية والملابس الخاصة باو داخلها
· منع الزائرين من الاقتراب من المزرعة أو الدخول نطاقها
· منع دخول العاملين بالإدارة والمشرفين أي مزارع أخرى
· تغيير الملابس وتطهير أجزاء الجسم المختلفة بعد العناية بالقطعان وقبل مغادرة المزرعة
· الزائرين الذين لا يمكن منع دخولهم مثل المالك وسائقي شاحنات نقل العلف والوقود … الخ يجب عليهم قبل دخول المزرعة ارتداء ملابس واقية وبوت وغطاء رأس والتطهير جيدا
· السيارات ووسائل النقل الأخرى يجب تطهيرها جيدا قبل دخول المزرعة وعند الخروج منها
· الأواني والأدوات المستعملة في المزرعة وأدوات النقل يجب أن تظل نظيفة ويتم تطهيرها قبل الاستعمال وبعده
· التخلص الصحي من الطيور المريضة والنافقة
· الأفراد الذين يتعاملون مع الطيور البرية وطيور الزينة يجب منعهم من الدخول في نطاق المزرعة قبل القيام بتغيير ملابسهم والاغتسال والتطهير جيدا قبل الدخول في نطاق المزرعة
· يجب وضع علامات تحذيرية لمنع دخول السيارات في نطاق المزرعة

2. إجراءات بيع وتداول الطيور:
· استعمال أقفاص بلاستيكية لسهولة غسيلها وتطهيرها
· المحافظة علي نظافة الموازين وأرضية منطقة البيع من التلوث بالزرق والريش والمتبقيات الأخرى وتنظيفها وتطهيرها بعد انتهاء البيع
· نظافة وتطهير كافة الأواني والأقفاص ووسائل نقل الدواجن قبل الدخول في نطاق المزرعة مرة أخرى
· منع إعادة الطيور التي خرجت للبيع ولم يتم بيعها إلى المزرعة مرة أخرى

الترصد والسيطرة علي المرض:

1. الفحص السيرولوجي الروتيني الدوري لرصد وجود الأجسام المناعية المضادة في الدم والبيض في المزارع التي قد يشتبه وجود إصابة بها (الاكتشاف المبكر للمرض – إجراء وقائي)
2. العزل التام للقطعان المصابة حتى يتم التخلص الصحي منها إجراء ضروري لمنع انتشار العدوى (مسئولية المربي في المقام الأول ضرورة سرعة الإبلاغ عن وجود إصابة مرضية بمزرعته حتى يمكن للسلطات البيطرية سرعة اتخاذ الإجراءات اللازمة للسيطرة علي المرض ومنع انتشاره بالمزارع المجاورة والقريبة من المزرعة الموبوءة)
3. إعادة النظر في برنامج التربية القائم وعدم التربية من جديد في نفس العنبر إلا بعد التأكد تماما من عدم وجود أي نشاط فيروسي بالمزرعة والمناطق المحيطة بها.
4. متابعة الطيور البرية والطيور المهاجرة وإجراء الفحص السيرولوجي الروتيني لرصد وجود الأجسام المناعية المضادة بها.

التحصين

علي الرغم من أنه يواجه اعتراضات كثيرة من بينها:
1. التحصين لا يمنع من الإصابة بالعترات الأخرى للفيروس أو العترات الشديدة الضراوة HPAI
2. العترات الحقلية متوسطة الضراوة MPAI إذا أصابت القطيع قد تتكاثر دون ملاحظتها بالاختبارات السيرولوجية بل وقد تتحور إلى عترات جديدة شديدة الضراوة HPAI
3. التحصين لا يمنع إفراز الفيروس في الزرق أو الإفرازات التنفسية للطائر
4. التحصين لا يمكن من الاكتشاف المبكر للإصابة بالعترات الحقلية حيث لا يمكن التفرقة بين الأجسام المضادة الناشئة عن التحصين والأجسام المضادة الناشئة عن الإصابة بالعترة الحقلية بالاختبارات السيرولوجية
5. القطعان المحصنة قد تساهم في نشر العدوى بين القطعان غير المحصنة (قابلية الإصابة بالعدوى أقل في القطعان المحصنة والأعراض أقل وضوحا خاصة في حالة الإصابة بالعترة الحقلية متوسطة الضراوة MPAI

إلا أن التحصين بالعترات المعزولة من القطعان المصابة أو الناقلة له مميزات كثيرة من بينها:
1. يمنع أو يقلل بدرجة كبيرة إفراز الفيروس (تحصين الدجاج اللجهورن أوقف كلية إفراز الفيروس وفي الرومي كانت نسبة الإفراز في المحصن أقل بنسبة 99-99.99% من نسبة إفرازه في الرومي غير المحصن وذلك في التجارب المعملية)
2. النتائج الحقلية للتحصين أوضحت أنه يساعد كثيرة في برامج التحكم والسيطرة علي المرض ومنع انتشاره
3. يقلل أو يمنع ظهور الأعراض المرضية للإصابة بالمرض
4. يقلل أو يمنع انخفاض إنتاج البيض
5. يؤدي لخفض الفقد المادي لصناعة الدواجن

يستعمل التحصين حاليا في بعض الدول في القطعان المعرضة للعدوى (المزارع المحيطة بالمزرعة المصابة والتي تقع خارج الدائرة التي تكون المزرعة المصابة مركزها وقطرها 3كم وداخل نطاق الدائرة التي قطرها 10كم حول المزرعة المصابة).
يتم تحصين قطعان الرومي في الولايات المتحدة الأمريكية بالعترة H1N1 وبصفة خاصة في الولايات التي تنتشر تربية الخنازير بها.
إعداد لقاحات مخمدة للتحصين من العترتين H7, H5 من العترات شديدة الضراوة HPAI تجري التجارب عليها حاليا لدراسة إمكان استعمالها في التحصين في المناطق الموبوءة مثل دول شرق أسيا (أعلنت الصين مؤخرا أنها نجحت في إنتاج لقاح من عترة H5N1 وقامت باستخدامها فعلا في تحصين الدواجن بها) حيث أنها أصبحت ضرورية للتحكم في وباء الأنفلونزا الحالي.

تلخيص:
1. المزارع المغلقة أقل تعرضا للإصابة من المزارع المفتوحة وأكثر سهولة في اتخاذ إجراءات الوقاية من الأمراض العامة.
2. إجراءات الوقاية الحيوية ينبغي أن تتم بكل دقة في كافة أنواع النشاط الداجني.
3. الفحص السيرولوجي الروتيني إجراء ضروري لترصد أية أوبئة ويمكن المسئولين من سرعة اتخاذ الإجراءات المناسبة للتحكم في الوباء والسيطرة عليه ومنع انتشاره في حالة حدوثه.
4. في حالة حدوث أوبئة في أية دولة يمكن أن تنقلها الطيور البرية والطيور المهاجرة يجب متابعة هذه الطيور وإجراء الفحص السيرولوجي الروتيني لها لرصد وجود الأجسام المناعية المضادة لتلك الأوبئة.
5. التحصين بالعترات المعزولة من الإصابات الحقلية إجراء ضروري في المزارع المحيطة بالمزرعة الموبوءة التي تقع خارج المنطقة التي يتم اتخاذ إجراءات التخلص من القطعان المصابة بالعترات شديدة الضراوة HPAI وفي كل المزارع حول المزرعة المصابة بالعترات الحقلية متوسطة الضراوة MPAI

أوصت المنظمات العالمية الثلاثة WHO, OIE & FAO بهذه الاحتياطات في الدول الموبوءة:
1. إجراء الفحوص علي الإنسان ينبغي أن يشمل المعرضون للبط ، كما يتم مع المعرضين للدواجن المصابة والنافقة.
2. ينبغي أن يأخذ الإنسان الاحتياطات المتبعة في حالة التعرض لدواجن مصابة مع البط السليم ظاهريا.
3. ينبغي منع التربية المنزلية للبط.
4. مصادر الشرب للإنسان ينبغي أن تكون من مياه لا يرتادها البط وتخزن بطريقة تمنع وصول البط إليها.
5. البط المجهز المطهو جيدا ولحوم البط والبيض لا تمثل خطورة علي الإنسان
6. التعرض الأكثر خطورة علي الإنسان يكون أثناء الذبح بالمنزل والتجهيز قبل الطهي.

كما أشارت هذه المنظمات أيضا إلى الدور الذي يقوم بها البط في حلقة انتقال العترة H5N1 وأن هناك احتياج شديد لعمل أبحاث علي الإصابة الغير ظاهرة في البط.
· ينبغي علي FAO, OIE تطوير استراتيجية طويلة المدى للتحكم في العترة الحالية
· وجوب تغيرات جوهرية في نظم تربية الدواجن وبصفة خاصة في المناطق الريفية
· استمرار التقصي في الحيوان هو المفتاح للتحكم في الإصابة ومنع حدوثها وهذا التقصي ينبغي تدعيمه وتكثيفه.

ينبغي أن نعلم أن:
1. التداول الصحي السليم للدواجن يمنع أو يقلل من فرصة انتقال الأنفلونزا بين المزارع وأيضا للإنسان وان تداول وتناول لحوم الدواجن والبيض المطهوة لا ينقل المرض.
2. إن فيروس أنفلونزا الطيور من أضعف الفيروسات ويمكن القضاء عليه بسهولة عن طريق
· غسل الأيدي بالماء والصابون
· استعمال المطهرات المتوافرة بالمنازل والمزارع
· استعمال المواد الحمضية مثل الخل المستعمل في المنازل لعمل السلطات وغيرها يقضي علي الفيروس
· إن الرش بمحلول مخفف من اليود 1سم/لتر في العنابر وحولها كاف للقضاء علي الفيروس بفرض وجوده في الهواء.

لماذا تعد أنفلونزا الطيور خطر علي الصحة العامة؟
يعد المرض في الوقت الحالي خطرا محددا بشكل جغرافي مرتبط بالتماس المباشر مع الطيور إلا أن خاصية هذه الفيروسات في تكوين أنماط كاذبة. ومن خلال التحور واحتمال لعب الخنازير والإنسان لدور وعاء الخلط يجعل فرصة ظهور أنماط جديدة أخطر من مرض السارس.

فيما يختص بموقف جمهورية مصر العربية من المرض فإنه قد تم اتخاذ الإجراءات الآتية:
أولا:
إصدار القرارات الوزارية في هذا الشأن:
1. القرار الوزاري رقم 1536 لسنة 2024م بموقف استيراد الدواجن ومنتجاتها من قارة آسيا والدول المصابة بمرض أنفلونزا الطيور
2. القرار الوزاري رقم 1327 لسنة 2024م بوقف استيراد إضافات الأعلاف ذات الأصل الداجني
3. القرار الوزاري رقم 1326 لسنة 2024م بوقف استيراد الكتاكيت والدواجن من كافة دول العالم لمدة 3 شهور ويعاد التجديد طبقا للموقف الوبائي العالمي
4. القرار الوزاري رقم 1389 لسنة 2024م بمنع استيراد ريش الطيور ومخلفات مجازر الدواجن المستخدمة في صناعة مركزات الأعلاف
5. القرار الوزاري رقم 168 لسنة 2024م بحظر إصدار تصاريح صيد وحظر عمليات صيد الطيور البريو والمهاجرة للعام 2024/2006
6. قرار رئيس مجلس الوزراء بمنع صيد الطيور المهاجرة.

ثانيا:
عقد دورات تدريبية للأطباء البيطريين بالمديريات لتدريبهم علي المراقبة والترصد ودور الطيور المهاجرة في نقل المرض والإجراءات الفورية الواجب اتخاذها في حالة حدوث اشتباه للمرض.

ثالثا:
إعداد نشرة علمية عن أنفلونزا الطيور للأطباء ونشرة أخرى مبسطة عن المرض لمربي الدواجن

رابعا:
عقد اجتماعات مشتركة مع الجهات المسئولة كوزارة الصحة ووزارة البيئة لتحديد المسئوليات والتنسيق بين هذه الجهات.

خامسا:
الاتفاق مع كلا من:
· منظمة الأغذية والزراعة لانضمام مصر لمشروع الإنذار المبكر بدول الشرق الأدنى
· المشروع الأمريكي للبنية الأساسية لدعم جهود مصر في إجراءات المراقبة والترصد والوقاية والمكافحة.

سادسا:
عقد اجتماع لمديري مديريات الطب البيطري بالمحافظات لإطلاعهم علي الموقف الحالي للمرض والإجراءات التي تم اتخاذها من قبل الهيئة ودور كل مديرية للطب البيطري في تنفيذ هذه الإجراءات.

سابعا:
حصر مزارع الدواجن وتقسم جمهورية مصر العربية إلي:
· مناطق ذات خطورة عالية (15 محافظة)
· مناطق ذات خطورة متوسطة (8 محافظات)
· مناطق ذات خطورة قليلة (4 محافظات)
وذلك طبقا لكثافة تواجد الطيور المهاجرة بتلك المحافظات وذلك لوضع أولويات الترصد والسيطرة

ثامنا:
وضع وتنفيذ خطة للمسح الحقلي والمعملي وذلك بتشكيل لجان لجمع عينات من الطيور المهاجرة بالمحافظات الساحلية وكذلك مزارع الدواجن بها وملاحظة أي أعراض مرضية قد تظهر عليها وقد بدأت هذه اللجان عملها اعتبارا من 23/10/2005 ونتائج فحص العينات التي تم سحبها تفيد عدم تواجد المرض بمصر حتى تاريخ 17/2/2006.

تاسعا:
عقد اجتماع بين الهيئة وممثلي الاتحاد العام لمنتجي الدواجن والأساتذة المتخصصين بأمراض الدواجن بكليات الطب البيطري والمعاهد البحثية ومعهد إنتاج اللقاحات حيث تم الاتفاق علي التوصيات الآتية:
1. منع تربية الطيور علي أسطح المنازل والبيوت والحظائر المفتوحة وحول منازل الفلاحين للدجاج والبط المتجول علي الترع.
2. التخلص الصحي من النافق بطريقة علمية بواسطة الجهات المعنية عن طريق الدفن العميق
3. إصدار تشريع (قرار وزاري) بتحصيل مبلغ عشرون جنيها علي كل طن ذرة صفراء أو فول صويا يتم استيراده ويوضع في صندوق خاص بتكاليف برنامج الأمن والآمان الحيوي بمزارع الدواجن.
4. إصدار تشريع (قرار وزاري) بتعويض المزارع المصابة والتي اتخذت السلطات البيطرية قرار إعدام الدواجن بها في حالة ظهور مرض أنفلونزا الطيور بها.
5. إصدار تشريع (قرار وزاري) بمنع نقل الدواجن الحية بين المحافظات ويقتصر التداول علي الدواجن المذبوحة فقط
6. سرعة توفير الامكانات لمعهد بحوث وإنتاج اللقاحات لإنتاج لقاح ضد مرض أنفلونزا الطيور.
أ‌. تم تشكيل عدة لجان متخصصة بالهيئة العامة للخدمات البيطرية من المتخصصين بالدواجن بالهيئة والمعاهد والجامعات لتحديد الإجراءات الواجب اتخاذها لمنع دخول المرض للبلاد وكذا الإجراءات اللازمة في حالة دخوله وأوصت بالآتي:
تحديد كيفية الإبلاغ عن المرض؟ والإجراءات التي تتخذ في حالة وجود اشتباه بوجود إصابة وإبلاغها لمديريات الطب البيطري بالمحافظات ، كما تم التنبيه علي الإدارات البيطرية بكافة المحافظات بضرورة سرعة إبلاغ الهيئة العامة للخدمات البيطرية في حالة الاشتباه بوجود إصابة بأنفلونزا الطيور (نفوق مفاجئ يزيد عن 30% من القطيع خلال فترة زمنية 3 أيام + الأعراض الظاهرية للمرض + الآفات التشريحية التي تشير إلى الاشتباه بوجود المرض) لكي تتمكن من اتخاذ كافة الإجراءات اللازمة لتشخيص الإصابة والسيطرة عليها ومنع انتشارها في حالة لا قدر الله حدوثها (تم إبلاغ المديريات)
ب‌. تم تشكيل لجنة علمية من المختصين بالدواجن بالهيئة والمعاهد والجامعات لتحديد العينات المطلوبة وطرق الفحص والتشخيص في حالة الاشتباه بوجود إصابة بأنفلونزا الطيور.
ت‌. تم الاتصال بالمعامل المرجعية العالمية لإمداد جمهورية مصر العربية بالعترات اللازمة لعمل لقاح وتم التنسيق مع معهد بحوث الأمصال واللقاحات بالعباسية لسرعة تجهيز اللقاح اللازم في حالة الحاجة إليه لتحصين الدواجن.
7. تقوم الهيئة العامة للخدمات البيطرية (الإدارة العامة للأوبئة وأمراض الدواجن) برصد المرض محليا وعالميا مع بعض المراكز العلمية (وحدة الأبحاث البحرية الأمريكية "النمرو3" بالتعاون مع وزارة البيئة في الطيور المهاجرة – المعمل القومي للرقابة علي الدواجن بالتعاون مع أكاديمية البحث العلمي في الطيور المحلية – بعض كليات الطب البيطري بالجامعات والمراكز البحثية علي الطيور المهاجرة والمحلية) التي تقوم بجمع عينات من الطيور المهاجرة والطيور المحلية وعمل فحوص معملية عليها حيث أثبتت نتائج هذه الفحوص عدم وجود العترة الشديدة الضراوة في جمهورية مصر العربية.
8. تقوم الهيئة (الإدارة العامة للأوبئة وأمراض الدواجن) بمتابعة تطورات انتشار فيروس أنفلونزا الطيور في جميع أنحاء العالم لاتخاذ الإجراءات اللازمة لمنع دخوله البلاد فورا من خلال المنظمات العالمية الثلاث OIE, FAO, WHO وشبكة المعلومات الدولية وغيرها من وسائل النشر يوميا.
9. تقوم الهيئة العامة للخدمات البيطرية بعمل برنامج تقصي دائم لمرض أنفلونزا الطيور في جمهورية مصر العربية بالاشتراك مع المعمل القومي للرقابة علي الدواجن بهدف منع دخول المرض للبلاد من خلال الطيور المهاجرة أو أي وسيلة أخرى بإحكام الرقابة المحجرية علي المنافذ بشكل يضمن حماية الثروة الحيوانية من الأوبئة والأمراض الوافدة وعدم تسربها للبلاد مع سرعة اتخاذ الإجراءات اللازمة لمنع انتشار المرض والسيطرة عليه في حالة حدوثه

ها الي حصلته والسموحه

وهالرابط وايد بيفيدك

https://main.mashy.com/index.pl/bird_flu_infection2

م/ن

بالتوفيق ..

مًرحبـِآ آلسـَآعْ .,

شحَآلهمْ عرب زآيـَد . . عسآهـًم بخيرْ
يسلَمْوؤ ع هيَك موضوعٍ ويزآكم آلله آلفَ خير ويعلهْ ف ميزآن حسناتَكمْ ان شاء اللهَ .,,

آختكمْ .,غلـٍوهْ !!*~

الوراثة في الانسان الفصل السادس اماراتي 2024.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,,

فالمرفقات…

ورقة عمل / الوراثة في الانسان / الفصل السادس,,

بالتوفيق..^^

الملفات المرفقة

السسلام عليكم
بارك الله فيج
ما تقصرين
ششكرا لج
خليجية

الملفات المرفقة

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته,,

الله يبارك بعمرج ويسلمج.,

العفو,,

الملفات المرفقة

السلآلآم عليكم ورحمة الله وبركاته..
بارك الله فيج..عالمجهود الطيب..
الصراحة ما قصرتي ما شاء الله عليج..
الله لا يحرمنا من مثل هالمواضيع..
بالتوفيق للجميع ،،،

الملفات المرفقة

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته,,

الله يبارك بعمرج عزيزتي,,

اشكرج على مرورج وردج اللطيف.,

ربي يحفظج,,

الملفات المرفقة

مشروع عن الخلاية العصبية – الامارات 2024.

ارجوكم حد يحط تقرير حق المشروع مرتب بليز

الملفات المرفقة

ردوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو

الملفات المرفقة

خيـــووو ما عندي غير هذا عن الجهاز العصبي والسمووحة يا حبـوب

خليجية

الملفات المرفقة

طلبتكم يا قوم الحدي عشرالعلمي لا تردوني يوم الأحد بسلمه . للصف الثاني عشر 2024.

أبي بوربوينت عن (الاستجابات الفصلية )للأحياء

اسفة ما اقدر اساعدج ^_^

انشالة الاعضاء يساعدونج

ولاا انا اذا حصلتي انطيني

اسئله حول الدرس / الوحده للصف الثاني عشر 2024.

السؤال الأول
أولا :- أكتب بين القوسين الاسم أو المصطلح العلمي المناسب لكل مما يلي :-
1-( ) خلايا عصبية ينتقل خلالها السيال العصبي من الجهاز العصبي المركزي إلى عضو استجابة
2-( ) مواد تعمل على منع ارتباط الناقل العصبي مع مستقبلاتة عند مواضع التشابك العصبية
3-( ) انتفاخ في نهاية القناة الهلالية مسئول عن التوازن في حالة الحركة الدورانية للرأس
4-( ) هرمون يصنع في الأوراق مسئول عن عملية الإزهار
5-( ) المحافظة على مكونات الجسم من سوائل و مواد أولية و أيونات ضمن حدود معينة
6- ( ) تتابع النيوكليوتيدات في جزئ mRNA و التي تحدد بناء سلسلة عديد ببتايد معين
7-( ) تغير الجينات عن طريق إضافة جين أو مجموعة جينات أو تعطيلها في المادة الوراثية
للكائن
8-( ) مادة تستخدم للحصول على نباتات متعددة المجموعة الكروموسومية
9-( ) زراعة خلية أو مجموعة من الخلايا ومتابعة نموها و تمايزها لتكوين أنسجة جديدة
10-( ) غدة مؤقتة تتكون من بقايا حوصلة جراف بعد تحرر الخلية البيضية الثانوية

ثانيا :- علل لكل مما يأتي :-
1- رد الفعل المنعكس الشوكي لا يسير على وتيرة واحدة
———————————————————————
2-يقال بأن الإخصاب في النباتات الزهرية إخصاب مزدوج .
———————————————————————
3-حمض DNA هو مادة الوراثة . ———————————————————————
———————————————————————
4-يعتبر الثايمين أحد القواعد النيتروجينية إلا أنة غير ممثل في جدول الشيفرات الوراثية للأحماض الأمينية
—————————————————————
5-تتواجد مستقبلات الهرمونات الستيرويدية داخل الخلية لا على غشائها
———————————————————————
6-يلتقي الكورتيزول و الجلوكاجون و ظيفيا .
———————————————————————
———————————————————————
ثالثا :- ( أ )
لون العيون الزرقاء صفه متنحية ولون العيون البنية صفة سائدة . زوجان عيونهما بنية أنجبا طفلا عيونه زرقاء
– أوجد احتمال أن يكون ( 1) الطفل الذي يليه عيونه زرقاء
( 2) الطفلان التاليان عيونهما زرقاء
( 3) إنجاب طفلان واحد عيونه زرقاء وآخر عيونه بنية
( ب) لون الريش الأسود في نوع من الطيور صفة سائدة مرتبطة بالجنس .عند تزاوج ذكر أسود الريش من هذا النوع مع أنثى بيضاء الريش ،انجبا ذكورا سوداء الريش وأخرى بيضاء الريش ،وإناثا سوداء الريش وأخري بيضاء الريش
ما التركيب الجيني لكل من الأبوين والأبناء ؟ فسر ذلك علي أسس وراثية ؟

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————-
السؤال الثاني
أولا :- اختر إجابة صحيحة واحدة من بين البدائل التي تلي كل فقرة مما يلي :-
1-واحد مما يلي ليس من النواقل العصبية
* الأسيتايل كولين * النورابينفرين * التايروسين * الدوبامين
2- إذا نتج عن الانقسام الاختزالي أمشاج غير طبيعية يحتوي بعضها علي عدد من الكروموسومات = (1+ n) اعتبر ذلك
*طفرة كروموسومية تركيبية *طفرة كروموسومية عددية * طفرة جينية * عبورا
3-إذا أنجب أبوان غير مصابين بمرض نزف الدم ولدا مصابا ، فان توارث المرض تم عن طريق
*الكروموسوم (Y) في المشيج الذكر * البويضة
* الكروموسوم (X) في المشيج المذكر * كروموسوم ذاتي
4- الرمز التالي في سجلات النسب يدل علي فرد :
*ذكر * أنثي * خنثى *غير معروف الجنس
5- لا تتحكم الأعصاب الشوكية في عضلات .
* الرأس * اليدين * البطن * القدمين
6- إذا كانت شدة المنبه ( المؤثر ) أقل من عتبة التنبيه فان السيال العصبي في الليفة العصبية .
* يتكون ويكون ضعيفا * لا يتكون * يتكون على أقوى ما يمكن * يتكون ولا يصل إلىمركزالإحساس
7-عند لمس جسم بارد فان المستقبلات التي يتم تنبيهها بشكل أساسي في الجلد هي
* أقراص ميركل * نهايات روفيني * نهايات كراوس * كبسولات ميسنر
8-من صفات القسم نظير الودي للجهاز العصبي الذاتي •
انقباض المثانة * تثبيط إفراز اللعاب * ارتخاء المثانة * زيادة نبض القلب
9-تفرز خلايا بيتا في البنكرياس هرمون
* الجلوكاجون * الباراثورمون * الثيروكسين * الأنسيولين
10- الفرد الذي يحمل التركيب الجيني TtRRBbeeيمكن أن يعطي نوعا من الامشاج هو :
*tRee *tRbe *TtBb trbe *
ثانيا:- ميز بين كل من
1-الخلايا العصوية و الخلايا المخروطية . من حيث الموقع على الشبكية
• الخلايا العصوية :—————————————————
• الخلايا المخروطية :————————————————–
2-حالة بكاء الهر و متلازمة داون . من حيث أسباب حدوث كل منها
• حالة بكاء الهر :—————————————————-
• متلازمة داون :—————————————————–
3-هرمون الايثلين و الجبريلينات . من حيث أماكن إنتاجها
• هرمون الأيثيلين :—————————————————
• الجبريلينات :——————————————————
4- التكاثر البكري و الثمار البكرية . من حيث المفهوم
* التكاثر البكري:———————————————————
*الثمار البكري:———————————————————

5- الألياف غير المايلينية و الألياف المايلينية . من حيث آلية قل السيال العصبي
• الألياف غير المايلينية :————————————————
• الألياف المايلينية :—————————————————
ثالثاً :-
تزوج رجل فصيلة دمه AB موجب العامل الرايزيسي ( نقي ) من فتاة فصيلة دمها A و سالبة العامل الرايزيسي و فصيلة دم والدتها O . ولد لهذه العائلة طفل و اختلط مع طفلين في مستشفى الولادة وبعد فحص دم الأطفال الثلاثة كانت فصيلة دم كل منهم كالأتي * الطفل الأول فصيلة دمه O وموجب العامل الرايزيسي * الطفل الثاني فصيلة دمه A وموجب العامل الرايزيسي
* الطفل الثالث AB وسالب العامل الرايزيسي
.المطلوب :1- بين على أسس وراثية أي هؤلاء الأطفال هو أبن هذه العائلة ؟
2 – اذكر اختلا فين بين توارث فصائل الدم و توارث العامل الرايزيسي ؟
——————————————————————–
السؤال الثالث
أولاً- أختر الكلمة غير المنسجمة مع بيان السبب :
1- حذف – إضافة -انقلاب – تضاعف كروموسومي
السبب:—————————————————–
2- خلايا حسية *خلايا غراء عصبي *خلايا حركية * خلايا بينية
السبب:—————————————————–
3- مستقبلات ميركل – مستقبلات كراوس – مستقبلات روفيني – مستقبلات باسيني
السبب:—————————————————-
4- تشكل الجهاز العصبي – تشكل العضلات – تشكل العظام – تشكل الجهاز التناسلي
السبب :————————————————————-
5- الصلبة – الحدقة – القربة – القرنية .
السبب :—————————————————————-
ثانياً:- ما المقصود بكل من
1-الطفرة :———————————————————————————————————————–
2- دورة الحيض :—————————————————–
3- مناطق التشابك العصبي :———————————————————————————————————–
ثالثاً :- ( أ ) أكمل الجدول التالي :-

الصفة الوراثية الحالة أو القاعدةالوراثية التي
يعتمد عليها توريث الصفة
التركيب الجيني للفرد صاحب الصفة
شخصا مصابا بنوع متوسط من الثلاسيميا
رجل مصاب بمرض تاي ساكس
أنثي حاملة للصلع
أنثي ذات بشرة سوداء
رجل مصاب بعمي الألوان
—————————————————————————————————- ———————————————————————-

( ب ) في إحدى المستشفيات لوحظت الحالات التالية و المطلوب التعرف على الحالة و أسبابها
1-أحد المصابين لا يحسن الرؤية الليلية بشكل جيد .
———————————————————————
2-أحد الأطفال يعاني من خلل في تمايز خلاياه اللمفية من نوع T
———————————————————————
3-أحد المصابين فقد القدرة على التذكر و الحكم الصحيح على الأمور و التصرفات العاقلة .
———————————————————————
4-أحد المصابين يعاني صعوبة في التبول ، ظهور صديد في البول
——————————————————————–

السؤال الرابع
أولا :- (أ ) أكمل الجدول التالي :-

اسم الهرمون مكان الإفراز الأهمية
الببتيدات الأذينية
الثايروكسين
حمض الأبسيسك
البروجسترون
الانسلاخ

( ب ) ضع إشارة ( ) أو ( X ) بين القوسين في نهاية كل عبارة مما يلي :-
1- تنتج التوائم السيامية من بويضتين خصبت كل واحدة بحيوان منوي ( )
2- زراعة الأنسجة نوع من أنواع التكاثر اللاجنسي ( )
3- إذا كانت النسبة المئوية للأدنين هي 30% فان النسبة المئوية للجوانين 20% ( )
4- في عملية الاستنساخ الحيوان المنوي هو المثير للبويضة لتبدأ في التشكل ( )
5- تحدث عملية العبور في الطور التمهيدي الثاني من الانقسام المنصف ( )
6- صفة وجود القرون في الأغنام من الصفات المرتبطة بالجنس ( )
7- تتغير أجسام نسل تبعا لنوع الخلية العصبية و حالتها الوظيفية ( )
8- يعالج تضخم الغدة الدرقية بإضافة الكالسيوم و الفسفور إلى الطعام ( )
9- إذا تذوقنا مادة صلبة غير قابلة للذوبان بطرف اللسان فإنها ستكون حلوة أو مالحة ( )
10- تنتقل الأكسينات في النبات خلال النسيج البرانشيمي بواسطة آلية الانتقال القطبي للأكسينات ( )

ثانيا
) أ ) اجري تلقيح بين نباتين من حنك السبع ثم أخذت البذور الناتجة وزرعت فأعطت النباتات التالية
-12 نباتا ذات أزهار حمراء وأوراق كبيرة
-4 نباتات ذات أزهار حمراء وأوراق صغيرة
-12 نباتا ذات أزهار وردية وأوراق كبيرة
-4 نباتات ذات أزهار وردية وأوراق صغيرة
-فإذا علمت أن أليل الأوراق الكبيرة سائد على أليل الأوراق الصغيرة
*فسر النتائج السابقة على أسس وراثية للصفتين معا
*و ما الحالة الوراثية لكل صفة مورثة

ثالثا :-
( أ ) ما النتائج المتوقع حدوثها في الحالات التالية
1-أزيح إطار القراءة جانبيا بمقدار نيوكليوتيد واحد من بداية السلسلة أثناء عملية الترجمة .
——————————————————————-
2-تصلب غشاء الكوة الدائرية
——————————————————————–
3-قل إفراز الناقل العصبي الدوبامين
——————————————————————-
4- وضعت بادرة نبات أفقيا لفترة طويلة ( مع الرسم )
—————————————————————-
5- تناول السيدة الحامل لعقار الثاليدو مايد
——————————————————————-
رابعا ( أ ) أذكر أثنين لكل مما يلي :-
1-المصادر الأساسية لحدوث التنوع في الصفات الوراثية للكائنات الحية
*——————————————————————
*——————————————————————
2-الأدلة التي أستند إليها العلماء في إثبات النظرية الكروموسومية
*——————————————————————-
*——————————————————————-
3- وظائف الغمد المايليني
*——————————————————————-
*——————————————————————-
4-كيف تؤثر الهرمونات في عمليات الأيض في الخلية ؟
*——————————————————————-
*——————————————————————-
5-ملامح التطور في تركيب الدماغ للحيوانات الفقارية
*——————————————————————-
*——————————————————————

********************

نموذج الإجابة
السؤال الأول
أولا :-
1- الحركية
2- سموم نباتية
3- القارورة
4- الفلورجين
5-ثبات البيئة الداخلية الشيفرة الوراثية
6-الشيفرةالوراثية
7-هندسة الجينات
8-كولشيسين
9-زراعة الأنسجة
10- الجسم الأصفر

ثانيا:-
1- بسبب اختلاف أعداد الخلايا البينية المشتركة في الفعل المنعكس .
2- حيث تتحد نواة ذكريه مع نواة البيضة لتكوين اللاقحة . وتتحد النواة الذكرية الأخرى مع النواتين القطبيتين لتكوين نواة الاندوسبيرم .
3- يعد مكون ثابت لكروموسومات الكائنات الحية جميعها . قدرته على التضاعف الذاتي . تتناسب كميته في الخلية طرديا مع تعدد المجموعة الكروموسومية في الخلية .
4- لأن الثايمين لا يدخل في تركيب نيوكليوتيدات حمض m RNA والذي يمثل الشيفرة الوراثية
5- لأنها تستطيع النفاذ عبر الغشاء الخلوي حيث إنها تنتمي للمواد الدهنية المشتقة من الكوليسترول
6- كلاهما يعمل على رفع مستوى الجلوكوز في الدم .

ثالثاً:-
( أ )
الآباء :- بني Aa x بني Aa
الأبناء :- 75 % بني ، 25 % أزرق
1) = 1
4
2 ) 1 × 1 = 1
4 4 16
3 ) 1 × 3 = 3
4 4 16
( ب ) b B b
– التركيب الجيني للأبوين : الذكر Z Z X الأنثى Z W
b B b
– الأمشاج :- Z W Z Z

B b b b B b
– الأبناء :- Z Z : Z Z : Z W : Z W
إناث بيضاء : إناث سوداء : ذكور بيضاء : ذكور سوداء

السؤال الثاني :-

1- التايروسين 2- طفرة كروموسومية عددية
3- البويضة 4- غير معروف الجنس
5- الرأس 6- لا يتكون
7- نهايات كراوس 8- انقباض المثانة
9- الأنسيولين 10 – tRbe
ثانيا :-
1- * الخلايا العصوية :- تتركز على الحواف الخارجية للشبكية أكثر من المنطقة المركزية
* الخلايا المخروطية :- تتركز في المنطقة المركزية من الشبكية أكثر من المنطقة الخارجية
2- * حالة بكاء الهر :- نتيجة حذف في الكروموسوم رقم 5
* متلازمة داون :- وجود كروموسوم زائد مماثل للزوج الكروموسومي رقم 21
3- * هرمون الاثيلين :- الثمار الناضجة و الأوراق المسنة
* الجبريلينات :- الأوراق حديثة السن و القمم النامية

4-*التكاثر البكري :- إنتاج أفراد من بويضات غير مخصبة
* الثمار البكرية :- إنتاج ثمار خالية من البذور
5-* الألياف غير المايلينية :- ينتقل السيال العصبي بطريقة التأثير الدائري الموضعي
* الألياف المايلينية :- ينتقل السيال العصبي بطريقة النقل القفزي من عقدة رانفية إلى عقدة أخرى
ثالثا :-
1- 1) المهاد 2) تحت المهاد 3) القنطرة

4) النخاع المستطيل 5) الحبل الشوكي 6) المخيخ
2- تزيد من مساحة المخ الإجمالية و بالتالي عدد الخلايا العصبية فيه
3- لأن قشرته الخارجية تحتوي على نسبة كبيرة من الماء حوالي 85% تقريبا
4- وظيفة التركيب رقم ( 2 ) ينظم آليات الاتزان الداخلي مثل درجة الحرارة ، توازن الماء ، ضغط الدم
، النشاط الجنسي ، يتحكم في إفرازات الغدة النخامية
– وظيفة التركيب رقم ( 4 ) يحتوي على مراكز تنظيم عمل القلب و انقباض العضلات الملساء ، به مراكز الأفعال الانعكاسية كالسعال و العطس و البلع
5- الأم الحنون و العنكبوتية و الأم الجافية
ثالثاً :-
A B A
التركيب الجيني للأباء :- الرجل I I DD x المرأة d d I i
B A A
التركيب الجيني للأمشاج :-I d i d I D I D
A A A B A B
الأبناء :- I I D d : I I D d : I i D d : I i D d
B موجب A موجب AB موجب A موجب
* هذه العائلة لا يمكنها أن تنجب طفل فصيلة دمه O أو طفل سالب العامل الرايزيسي
* طفل هذه العائلة هو الطفل الثاني A موجب العامل الرايزيسي .
2- في فصائل الدم توجد سيادة مشتركة و سيادة تامة أما في العمل الرايزيسي توجد سيادة تامة
– في فصائل الدم توجد 4 تراكيب ظاهرية إما في العامل الرايزيسي فيوجد تركيبين ظاهريين
السؤال الثالث
اولاً:-
1- تضاعف كروموسومي
* طفرة كروموسومية عددية أما الباقي فطفرات تركيبية
2- خلايا غراء عصبي
* ليست من أنواع الخلايا العصبية فهي غير قادرة على نقل وتكوين السيال العصبي
3- مستقبلات باسيني
* من المستقبلات المتكبسلة أما الباقي فمن المستقبلات غير المتكبسلة
4- تشكل الجهاز العصبي
* يتشكل من طبقة الاكتوديرم أما الباقي فتتشكل من طبقة الميزوديرم
5- القربة
* من مكونات الأذن أما الباقي فمن مكونات العين
ثانياً :-
1- ظهور صفات مظهرية جديدة لم تكن موجودة في الأباء ناتجة عن تغيرات فجائية في كمية المادة الوراثية
أو تركيبها .
2- هي تغيرات دورية تطرأ على الرحم و المبيض كل 28 يوما تقريبا عند بلوغ الأنثى .
3- مناطق التقاء الأزرار الطرفية لخلية عصبية ( الغشاء قبل التشابكي ) مع التفرعات الشجيرية لخلية عصبية أخرى ( الغشاء بعد التشابكي )
ثالثاً:-
( ا )
A F
* السيادة غير التامة : H H
* الجينات القاتلة : yy
* الصفات المتأثرة بالجنس : b+b
* الجينات المتعددة : AABBCC
* الصفات المرتبطة بالجنس : Xb Y
(ب)
1- العشى الليلي . بسبب نقص فيتامين A الذي يدخل في تركيب صبغة الرودوبسين
2- نقص في إفراز هرمون الثيموسين الذي تفرزه الغدة الزعترية ( مشاكل في الغدة الزعترية )
3-مرض التزهايمر . بسبب ضمور بطئ و موت للخلايا العصبية التي تفرز الناقل العصبي أسيتايل كولين
4- مرض السيلان . أصابه بكتيرية بسبب العلاقات الجنسية مع أفراد مصابين بالمرض

السؤال الرابع
أولا :-
( أ ) * مكان الإفراز * الأهمية
– القلب ( الأذينان ) تنظيم ضغط الدم و حجمه بالعمل على إخراج الصوديوم و
الماء من الجسم
– الغدة الدرقية تنشيط عمليات التأكسد الغذائي ، تنظيم عمليات النمو والتمايز
لخلايا الجسم وأنسجته
– الأوراق والسيقان كمون البراعم والبذور ، إغلاق الثغور خلال فترات الجفاف
– الجسم الأصفر و المشيمة تثبيط إفراز هرمونيFSH,LH . نمو بطانة الرحم
– غدتي الصدر في الحشرات ينشط التحول في الحشرة و يظهر التراكيب المميزة
للأطوار البالغة

( ب )
1- X 2- 3- 4- X 5- X
6- X 7- 8- X 9- X 10-
ثانيا :-
( أ )
التركيب الظاهري للأباء : أزهار حمراء أوراق كبيرة X أزهار وردية أوراق كبيرة
التركيب الجيني للأباء : CR X cRcR B b cR cW B b
الأمشاج : cRB cRb cRB cRb cWB cwb
الأبناء
cwb cWB cRb cRB
cRcWBb cRcWBB cRcRBb cRcRBB cRB
cRcWbb cRcWBb cRcRbb cRcRBb cRb

• *توارث لون الأزهار سيادة غير تامة
• * توارث حجم الأوراق سيادة تامة

ثالثا :-
( أ )
1- تحدث أخطاء في عملية ترجمة الشيفرة الوراثية
2- ارتداد للاهتزازات السارية في الليمف الخارجي و تتداخل مع الاهتزازات الجديدة مما يشوش عملية السمع .
3- مرض الشلل الرعاشي ( مرض باركنسون )
4- تنمو ساق البادرة إلى أعلى بينما ينمو الجذر إلى أسفل
5- تشوهات في الجنين .
رابعا :- ( أ )
1- * الطفرات * الانقسام المنصف * التكاثر الجنسي
2- * توجد الكروموسومات و العوامل الوراثية على شكل أزواج في الخلايا ثنائية المجموعة الكروموسومية
* تنفصل أزواج الكروموسومات المتماثلة و تنعزل أليلات الصفة الواحدة في الأمشاج
3- * عزل المحور كهربيا
* زيادة سرعة انتقال السيال العصبي لتصل إلى 120 متر / ثانية
*مساعدة الخلية العصبية في ترميم محورها التالف ، ما عدا خلايا الجهاز العصبي المركزي
4- * التأثير في النشاط الأنزيمي في الخلية مما يغير من معدل عمليات الأيض
* تغيير نفاذية الغشاء الخلوي
* تنظيم بناء البروتينات
* تحفيز الغدد الصماء الأخرى لإفراز هرموناتها
5- * زيادة الحجم الكلي للدماغ مقارنة بحجم الكائن الحي
* الزيادة في أجزاء الدماغ المتخصصة و وظيفيا
* النمو المتزايد لنصفي الكرة المخية
******

شكرا عالملخص ,, موضوع يستحق التقييم ,, بادرة طيبة منك ,, موفقة بإذن الله

مشكورة

السًَلآمْ عليج وآلرحمه

::

يسعَد مسآجً خيتوْ بَورد جوريَ أحمرَ

تسلمينَ فديتْج ع الَطرح ويزآج الله آلف خير وبآرك آلله فيجَ وف ميزآن حسًنآتْج ان شاء اللهَ

ألله لآ يحرمناَ منْجِ ولـٍآ منْ موآضيعجْ .,

نتريأ آلزوْد منَ صوبجٍ

غلـٍآ