مع المقدمة والخاتمة
بليييييييييييييز
هذا هو التقرير كآمل و شآمل و الكآمل ويهـ الله سبحآنه و تعالى .. أتمنى من أي حد يستفيد من التقرير أنه يدعي لأصحااب التقرير بالتوفيق و النجاح و النسبه العاليه في الثنوية العامهـ ..~
ملآحظهـ : إن كنتي من مدارس العين { أم الامارات او أم كلثوم } فأنصحج لا تنقلينهـ ..
بسم الله الرحمن الرحيــــــم :..
المقدمة :
ابدأ كلامي بالصلاة والسلام على رسول الله محمد صلى الله عليه وسلم واحمد الله
على نعمه العلم وعز من قال : " علم الإنسان ما لم يعلم " عندما اخترت موضوع "
التحليل النفسي " توقعت أن يكون الموضوع ذو جوانب وتاريخ محدد ولكن مع البحث
وجدت أننا بعدين عن كل البعد عن معرفه هذا العلم مجرد قراءة بعض الفقرات الخاصة
بهذا الموضوع وكم من الكتب التي تتحدث عنه جعلني أقف مع نفسي واسألها أين
نحن من كل هذه انه علم كبير مليء بالمعلومات القيمة ولكن للأسف نحن لا نقرأ عنه
و نتيجة لذلك أصبح لدي شوق اكبر لان اطّلع واعرف المزيد عن هذا العلم و لو أن هذه
الوريقات لا تكفي أن أعلمكم عنه ولكن سأضع بشكل موجز أهم ما توصلت إليه .
الموضوع :
تختلف مدرسه التحليل النفسي عن غيرها من مدارس علم النفس سواء من حيث
الأسلوب الذي استخدمته في الوصول إلى البيانات والمعلومات التي تضمها نظرياتها
أو من حيث مصادرها الأولية والأسس التي تقوم عليها و نجد من مراجع تاريخ علم
النفس أن هذه المدرسة ظهرت في وقت كان فيه علماء النفس يؤكدون تحليل الشعور
وعملياته كموضوع لعلم النفس و يؤكدون ضرورة إخضاع فروضهم للتحقيق العلمي
المعملي ونحن نتذكر أيضا اتجاهات السلوكيين التي كانت بمثابة ثورة على مفهوم
الشعور وتحليله إلى مكونات ورفضهم للشعور كـ مكون لعلم النفس واهتمامهم
بالسلوك الظاهر أو الذي يمكن ملاحظته و إخضاعه للدراسة المعملية ومحاولاتهم
اختزال هذا السلوك إلى عمليات فسيوكيميائية وعصبية واستخدامهم للحيوانات في تجريبهم .
رفض فرويد اقتصاد علماء النفس في دراساتهم على الشعور كما أنكر على
السلوكيين اتجاهاتهم في الدراسة نحو اختزال السلوك و نظرتهم الآلية و نادى بأن
النفس البشرية تشبه جبلا من الجليد يطفو فوق سطح المحيط لا يبدو منه سوى
جزءا بسيطا فوق سطح الماء وينبغي أن نهتم بدراسة ذلك الجزء المختفي تحت سطح
الماء اهتمامنا بدراسة ذلك الجزء الظاهر , و شبه ذلك الجزء الظاهر الشعور , و الجزء الأكبر المختفي
اللا شعور وكان فرويد بهذا أول من أثار انتباهنا إلى ذلك الجزء اللاشعوري من النفس
البشرية مؤكدا دوره الفعال في السلوك البشري وقد رفض فرويد أيضا محاولات
السلوكيين لتجزئتهم للسلوك أو ما يعرف بالاتجاه الذري في دراسة السلوك منادى بأن
فهم سلوك الإنسان لا يأتي إلا إذا نظرنا إلى الكائن الحي نظرة كلية شامله وان أي
محاولة لتجزئة الخبرة البشرية إلى عناصر بسيطة تفقد تلك الخبرة معناها ودلالتها .
الأسس التي تقوم عليها مدرسة التحليل النفسي :
يقوم التحليل النفسي كنظريه لتفسير سلوك الإنسان على عدة أسس منها :
أولا :
الحتمية النفسية : يعتبر هذا الأساس من الأسس الهامة التي يقوم عليها التحليل
النفسي ويعني هذا الأساس أن لكل سبب نتيجة ولكل نتيجة سبب فليس هناك
سلوك أو نشاط يقوم به الكائن الحي دون أن يكون هناك سبب يدفعه إلى هذا السلوك.
ثانيا :
الطاقة النفسية : ينادي هذا المبدأ بأن هناك طاقه أساسيه في الطبيعة وان هذه
الطاقة النفسية ما هي إلا أنواع مختلفة أي تتخذ صور مختلفة و الطاقة النفسية ما
هي إلا نوعا أو صوره من هذه الطاقات و الإنسان عبارة عن جهاز طاقه معقد وهو
يستمد طاقته من الغذاء الذي يتناوله وتستخدم هذه الطاقة في أغراض متباينة مثل
الهضم والتنفس والنشاط الحركي .
مدرسة التحليل النفسي( psychoanalysis)
مؤسس هذه المدرسة هو الطبيب النمساوي(فرويد) وهو الذي استطاع الكشف عن
الجانب اللاشعوري من النفس، مما تنفرد به هذه المدرسة:
1- أثر العوامل والدوافع اللاشعورية في سلوك الإنسان
2- اهتمامها بدراسة الشخصية السوية والشاذة اهتماما بالغا ولذا يقال
:اذا كان علم النفس هو علم السلوك فان التحليل النفسي هو علم الشخصية
3-توكيدها الأثر الخطير لمرحلة الطفولة المبكرة خاصة علاقة الطفل
بوالديه في تشكيل شخصيته
4- بسطها مفهوم الغريزة الجنسية ودراسة تطورها من الناحية النفسية
5- دراسة الأحلام وتأويلها وصياغة نظرية متكاملة حول الأحلام
6- تأكيد وحدة النفس وقاومت الثنائية القديمة للجسم والنفس
مدرسة التحليل النفسي الجديدة (neopsychoanalysis)
هناك مدارس تحيد قليلا عن مدرسة فرويد لكنها تظل تحت ظلالها رغم
مخالفتها لها في بعض الأمور فمثلا مدرسة فرويد تؤكد على أثر الغريزة
الجنسية في تكوين الشخصية وأحداث اضطرابات نفسية أما هذه المدارس الجديدة
فتؤكد أثر العوامل الحضارية في هذه الناحية
النتائج:
1- استنتجت أن مدراس التحليل النفسي تختلف عن مدارس علم النفس سواء في
الأسلوب أو الاستخدامات .
2 – استنتجت أن التحليل النفسي له أسس خاصة به مثل(الطاقة النفسية _ الحتمية النفسية )
3 – استنتجت أن العالم فرويد شبه النفس البشرية بجبلٍ من الجليد يطفو فوق
سطح الماء و هو تشبيه رائع و جميل في نفس الوقت .
الخاتمة :
وفي الختام تبين لنا أهميه التحليل النفسي وكيف نشأ وكيف أصبح قائمٌ بذاته و له
مجالات واسعة كثيرة و أنه يقوم على نظريات لتفسير سلوك الإنسان , و هو يعتبر من
أهم مدارس علم النفس النظري .
والحمد الله لم تواجهني صعوبات في كتابه التقرير و أتمنى أن ينال على رضاء معلمتي
والله ولي التوفيق , والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته .
المراجع و المصادر :
التوثيق : 1) كتاب : علم النفس , للدكتور عبد السلام عبد الفغار
دار النهضة العربية للطباعة والنشر بيروت
ص 98 _ ص101
2) موقع الانترنت
مدارس علم النفس المعاصرة [الأرشيف] – منتديات الحصن النفسي – شبكة الحصن لحياة أفضل
يفترض فرويد مؤسس مدرسة التحليل النفسي أن الجهاز النفسي يتكون من " الهو" و " الانا " و " الانا الأعلى " فالهو عبارة عن منبع الطاقة الحيوية ومستودع الغرائز والتي تسعى إلى إشباعها في أية صورة وبأي ثمن وهو الصورة البدائية للإنسان قبل أن يتناولها المجتمع بالتهذيب " والانا الأعلى " فهو مستودع المثاليات والأخلاقيات والضمير والمعايير الاجتماعية والقيم الدينية ويعتبر بمثابة سلطة داخلية أو رقيب نفسي أما " الانا " فهو مركز الشعور والإدراك الحسي الخارجي والداخلي والعمليات العقلية والمشرف على الحركة والإدارة والمتكفل بالدفاع عن الشخصية وتوافقها وحل الصراع بين مطالب " الهو " و " الانا الأعلى " وبين الواقع
وجزاكم الله الف خير
